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7．阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）
关于太炎先生二三事
鲁迅
前一些时，上海的官绅为太炎①先生开追悼会，赴会者不满百人，遂在寂寞中闭幕，于是有人慨叹，以为青年们对于本国的学者，竟不如对于外国的高尔基的热诚。这慨叹其实是不得当的。官绅*，一向为小民所不敢到；况且高尔基是战斗的作家，太炎先生虽先前也以*家现身，后来却退居于宁静的学者，用自己所手造的和别人所帮造的墙，和时代隔绝了。纪念者自然有人，但也许将为大多数所忘却。
我以为先生的业绩，留在*史上的，实在比在学术史上还要大。回忆三十余年之前，木板的《訄书》已经出版了，我读不断，当然也看不懂，恐怕那时的青年，这样的多得很。我的知道*有太炎先生，并非因为他的经学和小学②，是为了他驳斥康有为和作邹容的《**》序，竟被监禁于上海的西牢。那时留学日本的浙籍学生，正办杂志《浙*潮》，其中即载有先生狱中所作诗，却并不难懂。这使我感动，也至今并没有忘记，现在抄两首在下面——
狱中赠邹容
邹容吾小弟，被发下瀛洲③。快剪*除辫，干牛肉作糇。英雄一入狱，天地亦悲秋。临命须掺手，乾坤只两头。
狱中闻沈禹希见杀
不见沈生久，*湖知隐沦，萧萧悲壮士，今在易京门。螭鬽羞争焰，文章总断魂。中*当待我，南北几新坟。
一九○六年六月出狱，即日东渡，到了东京，不久就主持《民报》。我爱看这《民报》，但并非为了先生的文笔古奥，索解为难，或说佛法，谈“俱分进化”，是为了他和主张保皇的梁启超斗争，和“××”的×××斗争，和“以《红楼梦》为成佛之要道”的×××斗争，真是所向披靡，令人神旺。前去听讲也在这时候，但又并非因为他是学者，却为了他是有学问的*家，所以直到现在，先生的音容笑貌，还在目前，而所讲的《说文解字》，却一句也不记得了。
*元年*后，先生的所志已达，该可以大有作为了，然而还是不得志。这也是和高尔基的生受崇敬，死备哀荣，截然两样的。我以为两人遭遇的所以不同，其原因乃在高尔基先前的理想，后来都成为事实，他的一身，就是大众的一体，喜怒哀乐，无不相通；而先生则排满之志虽伸，但视为最紧要的“第一是用宗教发起信心，增进国民的道德；第二是用国粹激动种*，增进爱国的热肠”（见《民报》第六本），却仅止于高妙的幻想；不久而袁世凯又攘夺国柄，以遂私图，就更使先生失却实地，仅垂空文，至于今，惟我们的“中华*”之称，尚系发源于先生的《中华*解》（最先亦见《民报》），为巨大的记念而已，然而知道这一重公案者，恐怕也已经不多了。既离民众，渐入颓唐，后来的参与投壶④，接收馈赠，遂每为论者所不满，但这也不过白圭之玷，并非晚节不终。考其生平，以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯的包藏祸心者，并世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而*之志，终不屈挠者，并世亦无第二人：这才是先哲的精神，后生的楷范。近有文侩，勾结小报，竟也作文奚落先生以自鸣得意，真可谓“小人不欲*之美”，而且“蚍蜉撼大树，可笑不自量”了！
但*之后，先生亦渐为昭示后世计，自藏其锋芒。浙*所刻的《章氏丛书》，是出于手定的，大约以为驳难攻讦，至于忿詈，有违古之儒风，足以贻讥多士的罢，先前的见于期刊的斗争的文章，竟多被刊落，上文所引的诗两首，亦不见于《诗录》中。一九三三年刻《章氏丛书续编》于北平，所收不多，而更纯谨，且不取旧作，当然也无斗争之作，先生遂身衣学术的华衮，粹然成为儒宗，执贽⑤愿为弟子者綦（qí）⑥众，至于仓皇制《同门录》成册。近阅日报，有保护版权的广告，有三续丛书的记事，可见又将有遗著出版了，但补入先前战斗的文章与否，却无从知道。战斗的文章，乃是先生一生中最大，最久的业绩，假使未备，我以为是应该一一辑录，校印，使先生和后生相印，活在战斗者的心中的。然而此时此际，恐怕也未必能如所望罢，呜呼！
【注】①章太炎（1869—1936），名炳麟，又名绛，号太炎，浙*余杭人，清末*家、学者。光复会的发起人之一，后参加同盟会，主编《民报》。*亥*以后，逐渐脱离现实，钻入故纸堆中。1936年章太炎逝世后，一些人或作文诽谤奚落，或极力夸大他的学术成就，鲁迅因此做此文，表达了自己的观点。 ②汉代对文字学的通称。 ③传说中的仙山，这里指日本。④一九二六年八月间，章太炎在南京任孙传芳设立的婚丧祭礼制会会长，孙传芳曾邀他参加投壶仪式，但章未去。⑤古时初次求见人时所送的礼物。⑥极，很
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5分）
A．参加太炎先生追悼会的人不到一百，原因是官绅组织，小民不敢参加。
B．三十余年之前，太炎先生木板的《訄书》我读不断，也看不懂，可见他的学术水平不算高。
C．在日本，我前去听先生的讲学，直到现在，他的音容笑貌，还在目前，而所讲的《说文解字》，却一句也不记得了，那是因为比之于学问，先生的*精神更令我敬佩。
D．*亥*之后，先生逐渐藏起锋芒，退居于宁静的学者，成为一位纯粹的儒宗。
E．太炎先生对*怀着满腔的热情，甘于为*抛头颅、洒热血，但遗憾的是他的志向都没有得到实现。
（2）“我以为先生的业绩，留在*史上的，实在比在学术史上还要大。”作者这样说的理由有哪些？请简要作答。（6分）
（3）请根据文章内容分析章太炎先生的*格特点。（6分）
（4）本文在写法上有哪些突出特点？请结合相关部分作简要分析。（8分）
【回答】
（1） C D （5分）
（2）①章太炎先生为大家所知的不是他的学问，而是因为他驳斥康有为和作邹容的《**》序，竟被监禁于上海的西牢。
②章太炎在狱中所作的两首诗深深地感动着我，给我留下了深刻的印象。
③章太炎东渡日本后不久就主持《民报》，和各种保守思想展开激烈斗争，斗争所向披靡，令人神旺；
④我去听先生讲学，并非因为他是学者，却为了他是有学问的*家。
⑤以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯的包藏祸心者，并世无第二人。
⑥七被追捕，三入牢狱，而*之志，终不屈挠者，并世无第二人。
（6分。答对一个点得2分）
（3）①高度的社会责任感（爱国）。早年热心于反清*，为了*七被追捕，三入牢狱；
②意志坚定，不屈不挠。七被追捕，三入牢狱，也不放弃斗争；
③刚正不阿。以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯的包藏祸心者；
④视死如归。他在狱中所作的两首诗表达了他为*不畏牺牲的豪情。
（6分。答对一个点得2分）
（4）①叙议结合。全文紧扣“先生的业绩，留在*史上的，实在比在学术史上还要大”这一中心边叙述边议论，叙议结合，恰到好处；
②对比写法。文中拿章太炎和高尔基做对比，认为章太炎晚年虽然成了权威人物，但因为已经离群众太远，所以死后的追悼会很冷清，而高尔基一生都和下层人保持密切联系，所以死后受到包括*在内的民众深切怀念。（或“将章太炎的*精神和学问对我的影响进行对比，说明章太炎令我敬佩的主要是他的斗争精神，而不是学问，*自己的观点）
③语言形象生动、简练而富有诗意。
（8分。答对任意两点即可给满分；“特点”2分，举例分析2分。）
【解析】
（1）试题分析：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。根据“前一些时，上海的官绅为太炎①先生开追悼会，赴会者不满百人，遂在寂寞中闭幕”判定A项错。B项“可见他的学术水平不算高”。E项“他的志向都没有得到实现”错。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的*均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：分析人物的*格特点，可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象，然后再根据其言行举止及议论*评价*的语句，加以概括作答。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（4）试题分析：此题主要考查作品的表达技巧，解答时先明确表达技巧，再结合文本内容进行分析，分析表达效果。
考点：分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
