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头上是一片宁静的蓝天
聂鑫森
春二月，天是蓝的，地是绿的，风暖暖地吹过来，扑得人脸颊痒痒的。
护城的小河上，横着一架古朴的木桥，出城、进城的人，流水般淌来淌去。
“风筝！风筝！每只一角五！”那声音又脆又亮，带点儿挑逗的味道。寻声一看，靠着桥栏站着一个胖胖的老头，脸上带着讨好的笑，额上沁出一层晶亮的油汗。他手里提着一串风筝，风筝的翅上、尾上，涂满刺眼的大红大绿。
从他那得意的神态看，他的生意无疑是不错的。一只只风筝从他手上递出去，一张张角票和零散的分*塞进了口袋。
当他的眼光落在桥那头的时候，便从心底里发出一种真诚的同情。
那儿也站着一个和他年纪相仿的老头，悠闲地靠着桥栏，瘦瘦的脸上嵌着双精明的小眼睛，下巴上蓄着几根干枯的胡子。
他也在卖风筝。他的风筝是素白的，有蜻蜓、蝴蝶……翅上还装了会转动的风笛，朴实得叫人看不上眼。他没有着意地叫喊，只是沉静地等候买主。
偶尔有人问一声：“喂，多少钱一只？”
他伸出五个指头。天啊，五角！问的人摇*。
他站了多半天了，连一只风筝也没有卖出去！
胖老头终于忍不住了：“伙计，别傻等了，一角一个。价太高，把人都吓跑了。”
瘦老头转过脸来，下巴动了几下，想说什么，终于没有说。他不喜欢对面那张胖得肉往下坠的脸，他不喜欢他的那些风筝。那也叫风筝？那竹骨剖得粗细不匀，上面还带着毛刺；那纸也糊得太潦草；还有那颜*，俗！……
他下意识地低下头，望着自己手上这一串风筝，那竹骨是耐着*儿剖的，然后又用砂纸细细地打磨了几遍，闪着柔润的光；那素白的纸糊得多贴展，兜得住风，一放，准嗖嗖嗖地往上蹿。风笛儿响得欢快，真像筝的声音，美！他相信自己的手艺，那是几代的家传啊！
他感到满足，但也不无遗憾。
胖老头的风筝很快就卖完了。他狡黠地笑了笑，想瞧瞧瘦老头怎样提着卖不掉的风筝垂头丧气地离开桥头。他悠闲地点燃一支烟，吐出一个又大又圆的烟圈。
瘦老头的脸*变得难看了，连鼻翼都在微微地颤动。
他从口袋里摸出一轴麻线，理出线头，接在一只风筝上，掂了掂，然后顺着风儿一抛。那风筝像懂事似地摆了摆，兜上一口风，憋着劲儿直往上蹿。绳轴转动着，麻线伸延着，绷得那么紧、那么直；上面的风笛呼啦啦地响，响得撩人。眨眼间，化作一个小小的白点，在高远的蓝天上飘闪，像一片轻盈的云。
“好风筝！”
“正正经经的货！”
一时人们都往这边涌，喝*声此起彼落。
所有的目光都凝聚在那一串素白的风筝上，从头看到尾，从竹骨看到风笛，没一处不顺眼，没一处不爽心！
“我买这一只！五角，认了！”
“眼见为实，我要这一只！”……
人们边说，边把手往风筝上伸，生怕被别人抢了去。瘦老头用手一挡，板紧的脸上没个笑星儿，叫人猜不透。
他又从口袋里摸出把麻线，每根麻线丈把长，是为买主试飞用的。他把麻线小心地接在那一只只风筝上。
胖老头艰难地挤到他身边，焦急地对着他耳朵咕哝着：“快把货甩出去，捞一把，别误了这好机会。”
他斜了胖老头一眼，依旧没有理他，那是一种高傲的不屑。他顺着风，把接好线的风筝统统放起来。刹那间，他的手上飘出一簇素白的“花”，响起一片风笛的韵律。
人们又一次呼喊起来，像起了潮汛一般。
“给我一只！”
“我买了！”……
瘦老头忽然仰天打了个哈哈，睥睨了一下围在自己身边的人墙，矜持地问：
“你们懂得风筝？”
连三岁的小孩也知道风筝，怎么不懂？一双双眼睛直楞楞地望着他。
瘦老头自信地摆了摆头，摆得很有力。他忽然从口袋里掏出把剪*，阳光下显得那么亮，亮得扎眼。 只听见咔嚓一声脆响，他手里捏着的那一把麻线，齐崭崭地断了，所有的风筝摇晃了一下，呼地抖着劲向上飞去……
胖老头使劲地跺了跺脚，一扭头走了。
人群里响起一片啊呀声。
风筝越飞越高，越飞越远。
无数道目光也被牵引到那很高很远的地方。
头上，是一片宁静的蓝天。
蓝天是公正的。
（有删改）
7．下面对这篇小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．小说通过叙述两位老人卖风筝的故事，着力批判了社会上普遍存在的一种现象：人们往往过于关注物品价格的高低而忽略其质最的好坏。
B．文章开篇的环境描写，勾画了一幅风和日丽的春天景象，营造出车水马龙的热闹氛围，为下文的情节发展及人物形象的塑造作了铺垫。
C．胖老头对瘦老头“从心底里发出一种真诚的同情”，是因为他认为瘦老头的风筝做得精致而朴素，却无人问津，他内心充满了忧虑和遗憾。
D．小说结尾部分，瘦老头以剪断绳线、放飞所有风筝来*自己的高超技艺，对人们的世俗行为表示*，表现出他找不到知音的孤独感。
E．小说采用细节的对称、心理的反差来揭示矛盾，将人物置身于同一场景，从语言、动作、神态等多角度进行描写，人物形象鲜明。
8．小说中的瘦老头是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
9．简要分析文中三个画线句子在小说情节发展中的作用。
10．小说以“蓝天是公正的”一句话单独成段结尾，有什么妙处？
【回答】
7．DE（答E给3分，答D给2分，答B给l分。答A．C不给分。）
8．①他相信自己的手艺，卖风筝时没有着急地叫喊，只是沉静地等候买主，是一个自信沉着的人。② 他看不起胖老头粗糙的风筝，重视几代的家传手艺，制作出的精美风筝赢得了人们的阵阵喝*声，是一个执着于技艺追求、有高尚职业*守的人。③睥睨围在身边要买风筝的人墙，矜持地向他们发问，宁肯放飞风筝也决不卖给他们，是个坚守内心追求、不屈从于世俗（绝世清高）的人。（每点2分，形象特点1分，理由1分。注意从不同角度不同层面把握人物形象，并且要抓住人物的主要特征）
9．①“天啊，五角！问的人摇*”：人们得知瘦老头风筝的价格，普遍的反应是太贵、不值，与胖老头一角五的价格形成对比，暗示出下文的矛盾冲突，情节得以展开。②“一时人们都往这边涌，喝*声此起彼落”：瘦老头放飞的风筝引起了人们的关注和肯定，得到了大家的赞赏，故事发生转机，情节掀起波澜，推动了情节发展。③“ 人群里响起一片啊呀声”：既写出人们对风筝升空美丽绽放的惊叹，也表现了人们的失落惋惜情绪，引发读者对商品价值、职业*守以及怎样看待事物等问题的思考，使情节达到高潮，深化了小说的主题。（每答对一点给2分）
10．①结构上：呼应文题，卒章显志．②内容上：起到强调作用——蓝天是公正的。风筝属于蓝天，在知音难觅的情况下，只有蓝天才能公正评判风筝的优劣．③主题上：虽然现实中人们容易被表象迷惑而忽视内在，但头上的蓝天是公正的。注重内在，注重品质，才会是人生真正的赢家。④人物形象上： 蓝天用它独有的方式，展示了瘦老头精妙的手艺，这是对瘦老头执看于艺术的褒奖，衬托出廋老头鲜明的个*和高远的人格魅力。 （每答对一点给2分）
【解析】
7．
试题分析：A．作品反映人们容易认同那些华而不实的事物，而忽略那些外表朴实无华、内在丰盈的事物。B．“为人物形象的塑造作铺垫”欠妥当。C．胖老头同情瘦老头是因为他认为瘦老头的风筝太过简陋，瘦老头又不善于叫卖。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：本题考查欣赏作品的形象。此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的*格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物*格展现出来。“他没有着意地叫喊，只是沉静地等候着买主”自信高傲；“他不喜欢他的那些风筝。那也叫风筝？那竹骨剖得粗细不匀，上面还带着毛刺；那纸也糊得太潦草；还有那颜*，俗！”“那是一种高傲的不屑”执着于技艺追求，有高尚职业*守；“瘦老头忽然仰天打了个哈哈，睥睨了一下围在自己身边的人墙，矜持地问：‘你们懂得风筝？’”“所有的风筝摇晃了一下，呼地抖着劲向上飞去”坚守内心追求，不屈从于世俗。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：本题为语段作用题。答题时要先理解语句的含义，看清楚其所在文章的位置，然后再看与上下文的关系，判断出在情节方面的作用。如“天啊，五角！问的人摇*”人们得知瘦老头风筝的价格，普遍反应收太贵、不值，与“风筝！风筝！每只一角五！”形成对比；且位于文章开头部分，暗示出下文的矛盾冲突，情节得以展开。“一时人们都往这边涌，喝*声此起彼落”：眨眼间，化作一个小小的白点，在高远的蓝天上飘闪，像一片轻盈的云。“好风筝！”“正正经经的货！”引起了人们的关注和肯定，得到了大家的赞赏；位于文章中间，使故事发生了转机，情节掀起了波澜，推动了情节的发展。“人群里响起一片啊呀声”“人们又一次呼喊起来，像起了潮汛一般”们对风筝升空绽放美丽的惊叹，“风筝越飞越高，越飞越远”人们的惋惜，引发读者思考，小说情节达到高潮；文章结尾，起到深化了主旨的作用。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。从内容上看，起到强调作用。蓝天是公正的，风筝属于蓝天，在知音难觅的情况下，只有蓝天才能公正评判风筝的优劣。就表达文章主旨而言，传递出虽然现实中人们容易被表象迷惑而忽视内在，但头上的蓝天是公正的，注重内在，注重品质，才会是人生真正的赢家这一思想主旨。从人物形象塑造上看，蓝天用它独有的方式，展示了瘦老头精妙的手艺，这是对瘦老头执看于艺术的褒奖，衬托出廋老头鲜明的个*和高远的人格魅力。
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
