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阅读下面的文言文，完成下列小题。
萧何，沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为事长，常佑之。
及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处，民所疾苦者，以何得秦图书也。
沛公为汉王，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将*，说汉王令引兵东定三秦。何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给*食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑，辄奏上，可，许以从事；即不及奏，辄以便宜施行，上来以闻。计户转漕给*，汉王数失*遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此剸属任何关中事。
汉五年，已杀项羽，即皇帝位。列侯毕已受封，奏位次。乃令何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。韩信谋反关中，吕后用何计诛信。
后何为民请曰：“长安地狭上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下何廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！陛下何疑宰相之浅也！”上不怿。是日，使使持节赦出何。何年老，素恭谨，徒跣入谢。上曰：“相国休矣！相国为民请吾苑不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过。”
高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”
（选自《汉书·萧何曹参传》）
1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿/为兽食
B．长安地狭/上林中/多空地弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食
C．长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食
D．长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入/田毋收稿为兽食
2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是
A．“布衣”指一般平民，后也称没有做官的读书人.
B．列侯，是从秦朝到南朝陈的一种爵位，没有封国。
C．“持节”中的“节”是指传达命令的符节。
D．“顿首”指磕头。古代礼仪跪拜礼之—，为正拜。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．萧何不贪图钱财，深谋远虑。人关中之后，不像其他将领一样抢夺金帛财物，而是将秦丞相、御史的律令、图书收藏起来。
B．萧何善于治国抚民，供粮给士。刘邦领兵打仗，萧何镇守关中，制定法令，安抚百姓，并且能够为刘邦及时补充兵员，供应粮草。
C．萧何识人爱才，善于自保。向刘邦推荐富有*事才能的韩信。韩信封侯之后，欲起兵谋反，萧何向吕后献计谋杀了韩信。
D．萧何尽忠职守，为国分忧。萧何看到上林苑中有许多空地，为百姓请求耕种，不惜忤上坐牢。高祖去世后，萧何主动向惠帝推选宰相人选。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给*食。
（2）汉王数失*遁去，何常兴关中卒，辄补缺。
5．文中哪些地方说明萧何功劳“第一”？
【回答】
1．C
2．B
3．D
4．1）萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀，镇抚、谕告境内的百姓，并让他们供给*粮。
（2）汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王*队的损失。
5．①沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也 ②汉王数失*遁去，何常兴关中卒，辄补缺。
【解析】
1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ，宜采用排除法。波浪线部分的译文是：长安耕地少，上林苑中有很多空地，闲置不用，希望能让百姓进去耕种，不收秸秆做野兽的食物。
选项的第一处断句均一样，即“长安地狭”后断开。“上林中多空地”是个主谓句，单独“上林中”不通顺，即“上林中”与“多空地”不能断开，从而排除B项。“弃”修饰这些土地的情况是被废弃的。“愿令民得入田”的主语是萧何，所以其前要断开，“愿令民得入田”的意思是希望能让百姓进去耕种，所以“入”与“田”不能断开，二者是连动关系，从而排除D项，“毋收稿为兽食”与前面的“令民得入田”是对称结构，其前要断开。而不要收秸秆的原因，是作为野兽的粮食，所以“收稿”与“为兽食”不能断开，从而排除A项。综合以上分析：
故选C。
2．此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对文中加点词语的解说，不正确的一项”。
B项，错在“列侯，没有封国”这个地方。其实，列侯是有封国的，按封区户数所拥有的土地数量和产量征收地税，供其享用，称“食邑”。
故选B。
3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。
D项，曲解文意，萧何为民请求耕上林苑中空地，他满以为皇帝会体恤民情采纳建议，没有想到要坐牢；原文是“上亲自临视何疾，因问曰：‘君即百岁后，谁可代君’？”，说明萧何没有主动向惠帝推荐宰相人选，而是皇帝主动咨询他。
故选D。
4．本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。
第（1）句采分点：“以”，凭借；“留收”，留守；“填抚”，即镇抚；“谕告”，自上而下颁布文告；“给”，供给。
第（2）句采分点：“数”，多次；“遁”，逃亡；“辄”，总是，随时。
5．本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题要求回答：文中哪些地方说明萧何功劳“第一”？从文章“沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处，民所疾苦者，以何得秦图书也”可知刘邦之所以能详细地了解到天下要塞、户民多少、强弱分布、*的疾苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书，掌握了重要资源，其功劳可谓卓著。另外，镇守关中，制定法令，安抚百姓。汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充他*队的损失，也能充分说明他的功劳第一。向刘邦推荐富有*事才能的韩信，临死是肯定曹参的价值以及为民申请耕种的土地资源，休养生息，保*了汉初的稳定和中兴等等都可以看出他功勋卓著。结合文本分析即可。
【点睛】
解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔*的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
萧何，沛县人。因为他的文章设有疵病，而成为沛县的主吏掾。高祖还是平民的时候，萧何曾多次在吏事上偏袒高祖。高祖后来当了亭长，萧何又经常帮助他。
等到高祖起义当了沛公，萧何曾经任丞督事一职。沛公到了咸阳后，将士们都争先恐后地瓜分府库储存的金帛财物，然因萧何却先进去把秦丞、相、御史的律令、图书收藏起来。沛公之所以能详细地了解到天下要塞、户民多少、强弱分布、*的疾苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。
沛公当了汉王后，让萧何任丞相。萧何推荐了韩信，汉王让韩信做大将*，说服汉王令他引兵东进平定三秦，萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀，镇抚、谕告境内的百姓，并让他们供给*粮。汉二年，汉王联合诸侯攻打楚国，而萧何留守在关中，帮助太子，治理栎阳。制定了法令规约，建立了宗庙、社稷、宫室、县邑，并经常上书给皇上，皇上许可的就去做；来不及上书的，就以合适的方式去做，等到皇上回来后再告诉皇上。并且计算户民数量转运粮饷，以供给*队使用。汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王*队的损失。皇上因此把关中事务专门交给萧何处理。
汉五年，汉王杀掉项羽之后，做了皇帝。列侯受封完毕，上奏位次。（皇上认为萧何功劳最大，）于是让萧何做第一，并恩赐他可以佩剑穿鞋上殿，进朝廷时不必小步疾行，韩信在关中谋反，吕后用萧何的计策杀了韩信。
后来萧何替百姓上书说：“长安耕地少，上林苑中有很多空地，闲置不用，希望能让百姓进去耕种，不收秸秆做野兽的食物。”皇上大怒说：“相国收了商人的贿赂，竟然替他们请求我的林苑！”于是下令把萧何交给廷尉，让他戴上刑具把他拘禁起来。几天后，王卫尉侍奉皇上的时候，走上前说：“为官办事有利于民的事情就上书*，这才是真正的宰相的职责。陛下怎么能怀疑这是相国接受了商人的钱呢！陛下不必把宰相看得如此浅薄！”皇上听了之后很不高兴。这一天，派使者拿着符节去赦免萧何。萧何年事已高，素来行事恭谨，光着脚入朝谢罪。皇上说：“相国不要这样！祖国为百姓请求我的林苑却没有得到批准，这使得我就像是桀、纣一样的君主，而相国却是贤能的国相。我之所以治罪相国，只是想让百姓知道我的过错。”
高祖死后，萧何辅佐惠帝。萧何病重的时候，皇上亲自去探望他，问萧何说：“您百岁之后，谁能代替您呢？”萧何回答说：“没有比皇上更了解臣下的了。”皇帝说：“曹参如何？”萧何点头说：“皇上找到贤才了，我就算死也没有可后悔的了！”
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
