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阅读下面这首诗,然后回答问题
晚春 韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
2.请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
3.本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光*的,你同意这种看法吗?为什么? 本诗抒发了作者怎样的感情?
4.花褪残红的暮春,在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点;但本诗所描绘的暮春之景,却是“生气勃勃”,请结合全诗的内容和表现手法,简析本诗是怎样描绘这一景象的?
【回答】
1.拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象
2.柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。
3.示例:同意,因为作者是以“百般红紫““斗芳菲“反衬“杨花榆荚“的百首无成;不同意,因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花,不能为春天增光*;不同意,本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放,为晚春增*。本诗通过“草树”有“知”、惜春争艳的描写,表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。
4.答:本诗描绘暮春之景,一反常态,不写暮春凋零,而写草木的生机勃勃。一二句,写花草树木探得春将归去,便各施解数,吐艳争芳,争芳斗菲;三四句,写连那乏*少香的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飞舞。全诗运用拟人手法,寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。
【解析】
1.此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容,在此基础上对关键字做出赏析。赏析时要把字放在语言环境中,“百般红紫斗芳菲”,的意思是:想方设法竞相争妍斗艳。一个“斗”字,运用了拟人的修辞,把花朵人格化,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
2.本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。做此类题要注意内容不能脱离诗词,要在正确理解和把握诗词的基础上进行,不能改得面目全非;并在诗词原意的基础上适当地进行想象、创新;还可以适当地运用一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比等,使改写的文字更加生动、形象。
3.本题是对诗歌主旨的考查。要在理解诗歌内容、写作背景的基础上理解诗歌抒发的情感,表达自己的观点。此题不管是否同意,都要说明理由。如果同意,可以从“百般红紫““斗芳菲“反衬“杨花榆荚“的百首无成的角度谈理由;如果不同意,可以从作者的写作目的角度谈,如作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花,不能为春天增光*,是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放,为晚春增*。根据自己的理解作答即可。
4.本题考查学生对诗歌写法和主旨的分析能力。这首诗描绘暮春之景,诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春迟暮之感,摹花草灿烂之情状,展晚春满目之风采。寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。前两句写花草树木探得春将归去,便各施解数,吐艳争芳,争芳斗菲;后两句写连那乏*少香的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飞舞。生动形象地展现了暮春的勃勃生机,表达作者的赞美之情。
知识点:诗
题型:诗歌鉴赏