問題詳情：
某班正在召開“在集體中成長”主題班會，請你熱情參與，並完成下列探究任務。
環節一：聚焦身邊感動
活動課上，彬彬不慎受了傷，傷口不停流着血，周圍的同學圍了上來，幫他捂住傷口，安慰他，並自發地護着他趕到醫院。縫針時，同桌安慰他：“不用怕，握着我的手……”同學們的關愛猶如春日陽光帶來的暖流溫暖着彬彬。
（1）看到上述場景後，你有怎樣的感受？
環節二：凝視賽場風采
觀看短視頻：校運動會上，4×100米接力賽正在如火如荼地進行着。第二跑道上，該班參賽選手李明正在奮力奔跑。班級同學不約而同地聚集到跑道兩邊，齊聲爲李明吶喊助威。聽到同學們的加油助威聲，李明受到鼓舞，第一個衝到終點，贏得勝利，全班歡呼。
（2）該班取得勝利的原因可能是什麼？
環節三：共建美好集體
會上，班長說：“爲了能使大家有更好的成長環境，用更嚴格的標準約束自己，班委會打算與同學們一起協商制定班級公約，請每位同學積極參與，出謀劃策。”班長的話剛說完，同學們就在小組內討論交流，並推選出代表發言，提交班級公約草案。最後，在全班同學的共同參與下，形成最終版本的班級公約。
（3）上述班級公約的*體現了教材中的哪些觀點?
【回答】
（1）美好集體是充滿關懷與友愛的；在集體生活中，人與人之間應當友善相待，相互關心，相互幫助，讓每個人都感受到集體的溫暖。
（2）全班同學心往一處想，勁往一處使，參賽選手李明奮力奔跑，其他同學齊聲助威，匯聚成強大的力量，激勵和鼓舞着李明，使其潛力得以超常發揮，最終得比賽的勝利。
（3）同學們共同商定班級公約，體現了*制定規則的要求；同學們的意見和建議都得到應有的尊重和重視，體現了美好集體是*的、公正的；每位同學主動參與集體建設，體現了集體的建設需要每個人的智慧和力量。（其它說法只要言之有理有據，也可給分。如，美好集體是善於合作的；集體建設需要我們自主建設、自我管理；集體生活可以涵養品格；等等。
【解析】
（1）此問旨在考查學生對美好集體的認識，題文中彬彬受傷後得到同學們的關心和幫助，感受到了集體的溫暖，表明美好集體是充滿關懷與友愛的，在集體生活中，人與人之間應該友善相待，相互關心和幫助，讓每個人都感受到集體的溫暖回答即可。（2）此問旨在考查學生對集體團結的認識，題文中全班同學爲李明加油助威，激勵李明取得好成績，所以原因從全班同學心往一處想，勁往一處使，比賽選手的奮力拼搏，其他同學的吶喊助威等形成了合力，激勵和鼓舞着李明，使其潛力得以超常發揮，最終得比賽的勝利回答即可。（3）此問旨在考查學生對集體建設的認識，要求學生認真分析材料，抓住關鍵資訊，找到與教材知識的結合點。題文中“同學們共同商定班級公約”，體現了*制定規則的要求；“同學們的意見和建議都得到應有的尊重和重視”，體現了美好集體是*的、公正的；“每位同學主動參與集體建設”，體現了集體的建設需要每個人的智慧和力量，緊扣材料，言之有理即可。
知識點：以集體利益爲重
題型：探究題
