問題詳情：
詩歌鑑賞：
南柯子•憶舊
仲殊
十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是淒涼時候在天涯。
白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？
【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。
14．對這首詞所抒發的作者的思想感情理解不正確的是（ ）
A“數聲啼鳥怨年華”一句抒發了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情。
B．“又是淒涼時候在天涯”抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情。
C．“清風散曉霞”抒發了作者早起時眼見之景，表達了詩人此刻神清氣爽的愉悅心境。
D．“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘着酒意，觀賞荷花，引發叩問：“你還記得那年買酒喝的那個醉漢麼？”抒發了作者對物是人非的複雜心情。
15．這首詞的上闋在寫景時用了哪些技巧？試結合詩句分析。
【回答】
14．C
15．①寫景採用了遠近結合的手法。“十里青山遠”是遠景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。②用了視聽（動靜）結合的手法。“十里青山遠，潮平路帶沙”是視覺（或靜景）描寫，“數聲啼鳥”是聽覺（或動景）描寫。③“數聲啼鳥怨年華”運用了擬人修辭手法，表達作者內心的愁怨。（答出三種手法，並作分析即可得滿分。意思對可酌情給分。）（要有分析才能得滿分。意思對可酌情給分。）
【解析】
14．
試題分析：本題考查鑑賞古代詩歌的思想內容表達技巧的能力。C項，以“殘月”、“曉霞”點明這是一個夏天的早晨，白露冷冷，清風拂拂，殘月方收，朝霞徐斂，作者繼續行走沒有歸宿的路上，他一面欣賞着這清爽夏朝的旅途光景，一面也咀嚼自己長期以來萍蹤無定的生涯況味。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】“白露收殘月，清風散曉霞”從時間方面落筆。“白露”既指秋涼的夜露，又表明了節候。“清風”句緊承前句強調白晝的結束。這兩句緊承“啼鳥怨年華”的命意，形象生動地展示出時間推移的進程。
15．
試題分析：題幹問的是“這首詞的上闋在寫景時用了哪些技巧？試結合詩句分析。”，題幹明確考查詩歌的寫景技巧，答題時，首先點出手法，接着結合詩句具體分析。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】古典詩歌寫景的七種角度：一、正面與側面的結合。 （所有的烘托寫法都是側面描寫，在回答側面描寫時 要具體），二、動靜結合。在*古代詩歌裏， 詩人爲了創造意境，特別注意動態描寫，動靜結合是一種重要的寫景手法．在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，每着一字" 而使"境界全出"。三、聲與*的結合 （利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏*，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術效果。選項B“視聽結合”是一種描寫手法；四、虛與實的結合 "虛"與"實"是兩個極大的概念，具體點說是無形與有形，抽象與具體，想象回憶與現實。 五、點與面的結合。萬事萬物都是彼此相互聯繫的， 不是孤立存在的。描寫的景物也一樣， 他們總是和周圍的景物有着千絲萬縷的聯繫。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物， ，還寫主體物周圍的聯繫物，點面結合，烘雲托月，使主體形象更豐滿，更有特*。六、遠與近的結合。看景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看， 視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。比如本題中運用的是空間角度中的高低結合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構成了高低有致，上下錯落的畫面。七、白描手法。白描，原是*繪畫的傳統技法之一，大致同西洋畫法中的速寫或素描， 其特點是用簡練的墨*線條勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施**。這種畫法引入詩歌創作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，樸素平易的文字，乾淨利索地勾畫出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內容，鑑賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手， 這樣才能準確把握景物中所蘊含的詩人情感。
知識點：詞
題型：語言表達
