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閲讀下面的文言文,完成後面題目。(15分)伯父墓表蘇轍公諱渙,始字公羣,晚字文父。少穎悟,所與交遊,皆一時長老...

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問題詳情:

閲讀下面的文言文,完成後面題目。(15分)伯父墓表蘇轍公諱渙,始字公羣,晚字文父。少穎悟,所與交遊,皆一時長老...

閲讀下面的文言文,完成後面題目。(15分)

伯父墓表

蘇轍

公諱渙,始字公羣,晚字文父。少穎悟,所與交遊,皆一時長老。天聖元年,始就鄉試。明年登科,為鳳翔寶雞主簿。

未幾,移鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻太后姻家,怙勢驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正嘗薦公於朝,復以書抵要官,論公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私書。未幾,蒙正敗,士以此多公。

以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者,縣畏罪,以疾告。府遣吏治之,閲數人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯邊,府當市民馬以益騎士,尹以諉公,馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬,而用法必當,吏民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學篤行,公禮之甚厚,以備鄉舉,侁以獲仕進。其始為吏,公復以循吏許之,侁仕至諫議大夫,號為名臣。ks5u

選知祥符。鄉書手張宗久為奸利,畏公,託疾滿百日去,而引其子為代。公曰:“書手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事權貴,訴於府。府為符縣,公杖之。已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書手,公據法不奉詔。復一中貴人至曰:“必於法外與之。”公謂尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言,明日入言之。上稱善,命內侍省推之。蓋宗以賂請於温成之族,不復窮治,杖矯命者,逐之,一府皆震。包孝肅公拯見公,歎曰:“君以一縣令能此,賢於言事官遠矣!”擢提點利州路刑獄。公至逾年,劾城固縣令一人妄殺人者,一道震恐,遂以無事。

公沒二十七年,不危狀公遺事,以授轍曰:“先君既沒,惟小子僅存,不時記錄,久益散滅,則不孝大矣。”轍幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書,少長為文,日有程,不中程不止。出遊於途,行中規矩。入居室,無惰容。故當是時,不聞有過行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也。”轍懼子弟之日怠也,故記其所聞以*焉。

(選自《蘇轍集》,有刪節)

8.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(    )(3分)

A.蒙正敗,士以此多公              多:稱讚

B.府當市民馬以益騎士              益:有利

C.公復以循吏許之                  許:期望

D.杖矯命者,逐之                  矯:假傳

9.下列句子中,全都表現蘇渙為官公正的一組是(     )(3分)

①所與交遊,皆一時長老                 ②公雖以職事之,而鄙其為人

③雖為政極寬,而用法必當               ④公禮之甚厚,以備鄉舉

⑤傳上旨,以宗為書手,公據法不奉詔     ⑥劾城固縣令一人妄殺人者

A.①②⑥      B.①③④      C.②④⑤      D.③⑤⑥

10.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(    )(3分)

A.蘇渙擔任鳳州司法時,知州王蒙正很賞識他,曾經把他推薦給朝廷,又給要官寫信,認為他可以擔當大任。

B.雍丘縣有百姓死在獄中,縣官報告説是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相,蘇渙去後,便洗雪了冤情。

C.祥符縣張宗長期作奸營私,因畏懼蘇渙,稱病辭職,讓兒子來接替自己。蘇渙認為他兒子不合書手的要求,加以杖責。

D.蘇渙去世二十七年後,他兒子蘇不危記敍了父親遺事,交給蘇轍;蘇轍又補充了他所聽到的伯父言談,寫成這篇墓表。

11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)知公之賢,屈意禮之,以郡委公。(3分)

譯文:                                                                                      

(2)爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也。(3分)

譯文:                                                                                       

【回答】

【*】

8.B   9.D【   小題3】C

10.(1)(王蒙正)瞭解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡裏的事務託付給他(得分點:“屈意”“禮”“委”。)(2)你們才能趕不上別人,姑且學習我少犯錯誤就可以了。(得分點“不逮”“姑”“師”)

【解析】

8.

試題分析:解析:益:動詞,擴充,增強。解答此題要注意上下文,依據上下文的語意來推導之,應該很容易判斷出來。這道題難度不大。

考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

9.

試題分析:①講的是渙少時的事,還未為官;②是説渙鄙視王蒙正怙勢驕橫,體現的是渙為人*格,不能體現為官公正;④説的是渙愛惜人才。解答此類題時,要善於運用排除法。

考點:篩選文中的信息。能力層級為C。

10.

試題分析:C項中“蘇渙認為他兒子不合書手的要求,加以杖責”不合原文“宗素事權貴,訴於府。府為符縣,公杖之”。解答此類題時,閲讀一定要細緻,要回到原文中逐句比較,閲讀一定要沉得住氣。最好的辦法就是把每個選項置於原文進行比對,比對中很容易發現問題所在。

考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

11.

試題分析:第一句中“屈意”解釋為“降低身份”,“禮”為名詞用作動詞“以禮相待”,“委”為“託付”;第二句中“不逮”為“趕不上”,“姑”為“姑且”,“師”為名詞用作動詞,“學習”。做翻譯題時,一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然後思考命題者可能確定的賦分點,遵循“信、達、雅”的三字原則,運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文:

伯父名蘇渙。最初取字公羣,後來又取字文父。年少時很聰明有悟*。和他結交的朋友都是當時的上了歲數的有德行的人。天聖元年,才參加鄉試。第二年中舉,被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。

不久,調任鳳州司法。王蒙正擔任鳳州知州,因為與章獻太后是親家,就仗勢欺人,驕傲蠻橫。王蒙正瞭解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡裏的事務託付給他,伯父雖然因為職務關係侍奉他,但是鄙視他的為人。王蒙正曾經向朝廷舉薦他,又給當權要官寫信,説蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機構的官吏,壓下王蒙正的奏章並把王蒙正寫給權要的私人信件藏起來。不久,王蒙正失勢落馬,當時的士人因此稱讚蘇公。

伯父因為給太夫人服喪而離任。後來被起用為開封士曹。雍丘有個百姓死在了監獄裏,縣裏的官吏害怕擔罪,説是那人得病死的。州府派人審理這個案子,經過好幾個人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去,就給他伸了冤。西夏人進犯邊境。府中贖買市民的馬匹來擴充騎兵隊伍。府尹把此事交給蘇公,需要的馬匹全部徵得並且沒有擾亂百姓。伯父雖然處理政務非常寬鬆,但是用法十分恰當,吏民敬畏他並且安於他的治理。閬中人鮮于侁,年少時喜歡學習,品行醇厚。蘇公非常禮待他,把他作為地方舉薦的人選,他因此而得以進入仕途。他剛做官的時候,蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。後來鮮于侁做到諫議大夫,號稱名臣。

後來伯父被選任為祥符知縣,鄉里從事抄寫工作的吏員張宗長久以來作奸犯科以權謀私。害怕蘇公,藉口有病,過了一百天就辭職了,又引薦他的兒子代替自己。蘇公説:“按照法律,抄寫人員應該任用三等人,你是第二等,不行。”張宗向來侍奉權貴,就向州府申訴,州府發函給祥符縣,蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位的宦官來到州府,傳達皇帝的旨意,讓張宗擔任書手,蘇公根據法律不接受詔命。又有一個宦官來到説:“即使不合法,也一定要給予他這個職位。”蘇公對府尹李珣説:“一個平民百姓就能如此擾亂法律。府中也不能辦成什麼事了,你為什麼不用縣裏不同意的原因來爭辯呢。”李珣聽了蘇公的話很慚愧,第二天入朝上奏此事,皇上説很好,派內侍查究此事。因為張宗賄賂了温成等人求情,就不再深究這件事。打了假傳詔命的宦官一頓棍子,將之貶斥。整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公,讚歎道:“你憑藉着一個縣令的身份能夠這樣,比那些言事官強太多了!”升任利州路提點刑獄。蘇公到任一年多,*劾了一個擅自殺人的城固縣令,整個利州路的人都震動害怕,因此一縣都太平無事。

蘇公死後27年,不危(人名)敍述記錄了蘇公過去的事情,並交給我蘇轍説:“先君已經去世了,只有我們小輩人了,不及時加以記錄,時間長了會更加散佚湮滅,那我們就太不孝了。”

我小時候在伯父跟前,聽他説:“我小時候讀書,稍大些後寫文章,每天有一定的限量,不完成不罷休。到外面去的路上,言行都符合規矩,回到卧室,也沒有怠惰的神情。所以在那個時候,別人沒聽説我有什麼錯誤的品行。你們的才能趕不上別人,姑且也學習我少犯錯誤的作法就可以了。我擔心子侄輩每天懈怠,所以記錄了我從伯父那聽到的這些,來*示他們。

知識點:散文類

題型:文言文閲讀

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