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阅读下面的文字，完成文后各题。
卖 树
胡天翔
晌午了。一团团青烟从烟囱里蹿出来，南风一吹，向北漫过堂屋的脊瓦，溜进屋后树木繁茂的叶子间，消失了。那是一片白杨树。一棵棵白杨长得又高又粗，无数的叶子在风中轻轻摆动。
在院门左边的灶屋里，女人坐在锅台前的木墩子上烧火。中午吃捞面，把锅里烩的番茄鸡蛋汤盛进汤盆，女人在锅里又加了两瓢水。一把把芝麻秆顺进灶里，火舌*着锅底。水响了、滚了，一锅面条下了锅。怕面条搅成团，女人用双筷子往锅里荡了荡。面条一熟，女人用漏勺捞进铝盆里，浇上凉水，过了两遍。
女人坐在院子里捣蒜泥。这时，一阵呼呼啦啦的响声由远及近而来，是自行车的声音。男人回来了?女人停下来，拿着捣槌望着院门。呼啦声小了，虚掩的院门开了，男人推着自行车进来了。
怎么回来这么晚？女人问。
吴小利进城送板材了，晌午才回来。男人说。
将自行车支好，拉开车把上帆布兜的拉锁，男人从里抓出一卷粉红票子，蹲在地上一张张数起来。男人数了两遍，女人数了一遍，都是四十六张。四千六百块钱，不多不少。
啥时去给石头寄学费？女人问。
吃过饭就去。男人说。
嗯，都开学半个月了。女人说。
吃饭吧！男人在井台边的水盆洗脸洗手。
女人进了灶屋，去盛饭，捞面条。
吃过饭，男人拉开堂屋东边桌的抽屉，拿出一个小本子，翻开，找到石头的地址，抄在一张烟盒纸的背面。四十六张“大团结”，男人数了三十张，用烟盒纸卷住，又塞进了帆布兜，推着自行车出了院子。
男人去了镇上的邮政所。
洗碗刷锅，女人端了一大盆麦麸子水出了院子。“老黄”还拴在屋后的树林里。“老黄”是头老母牛，刚怀上牛犊子。天热，女人要给“老黄”饮点水。卧在树*下的“老黄”看见女人，哞哞叫着站起来。“老黄”喝着水，牛虻和苍蝇却趴在“老黄”的屁股上、腰上吸血，女人一巴掌一巴掌地拍过去，拍死了五六只大牛虻。盆里的水浅了，“老黄”伸出舌头卷、*盆底的麦麸子。女人挠着牛的脖子说：“‘老黄’，明年，你就不能在这树*下乘凉了。”
是啊，这些杨树已经卖了。
到了冬天，买树的吴小利就要来锯树了。
这片杨树一共三列、十五棵，还是女人来相看那年种的。是三月吧，女人来相看。女人对男人还满意，也不嫌弃作为新房的三间黄泥屋，虽然除了墙根是砖垒的，墙是黄泥砌，屋顶没有一片瓦，铺的是茅草。只是看到宅子外面光**的，女人要男人栽些树。栽！栽树！男人的父母说。男人是家里的老大，下面有三个弟弟。看着儿子们一个接一个都长出了胡子，男人的父母也心急，成家一个是一个呢。女人前脚刚走，男人后脚就去林场赊了四十棵杨树苗。一家人全动手，挖坑，掂水、浇水、培土，天黑之前，四十棵杨树都栽上了。
亲事就这样订下了。
过了年，青麦扬花，二十岁的女人穿着红袄、披着红围巾、坐着娶亲的马车，从小谢庄来到了杨楼，嫁给了男人。女人先是生了个丫头，取名叫小荷；后又生了儿子，取名叫石头。日子一天天过去，小荷和石头越长越高，四十棵杨树也越来越粗。石头去城里读高中那年，扒旧屋盖新房，架梁、用檩条，男人锯了十棵杨树；小荷出嫁那年，拉院墙盖灶屋，买砖头、水泥，男人又卖了十五棵；四十棵树，就剩屋后的十五棵了。昨天，这十五棵杨树也卖了。要给读大学的石头缴最后一年的学费。
给石头缴学费要紧，明天去小吴庄拿现钱。吴小利说。
树叶没落哩，树还长，等冬天我再来锯树。吴小利说。
不能让树在宅子里白长，多给你一百块钱。吴小利还说。
树贩子吴小利是真相中这十五棵白杨树了。
日子过得真快啊。这些杨树已经长了二*年，都有一搂粗了。特别是挨粪堆的那一棵，女人张开双臂抱住树干，两条胳膊使劲伸，两只手的中指还挨不到一起。
看到日头偏西了，该下地除草了，女人拿着空盆回了院子。
石头爹到镇上了吧？女人想。
到了镇上邮政所，男人走进了营业厅。在一张汇款单上，填了金额，抄下烟盒上的地址，按照惯例，男人会在附言栏里，写上“好好学习、别乱花钱”八个字。可是，想到石头明年就毕业了，男人就不想写这句话了。写什么好呢？男人想了想，写了一句话。
三天后，省城某学院的学生杨小石收到了一张汇款通知单。
在汇款单的附言栏里，他看到了七个字：屋后的杨树卖了。
（选自2015年3月9日《羊城晚报》）
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．作品以舒缓的笔调叙述了夫妇二人卖树的故事，反映了农村生活的现实，既表现了底层劳动*生活的艰*，也表达了作者对他们的同情。
B．男人回来后，把钱数了两遍，女人又数了一遍，都是四十六张。四千六百块钱，不多不少。由此可见，他们非常担心吴小利少给他们钱。
C．男人把儿子的地址抄在一张烟盒纸的背面，把一些钱用烟盒纸卷住塞进了帆布兜寄给儿子，这个细节主要是为了表现男人喜欢抽烟的特点。
D．男人去了镇上的邮政所，女人去给自家的老母牛“老黄”饮水，拍牛虻，还挠着牛的脖子和牛说话，这些内容和卖树无关，是多余的笔墨。
E．作品中对白杨树的描写，既有正面描写，也有侧面烘托，写出了白杨树的粗壮和繁茂，也从侧面表现了夫妇二人的某种心理和某些*格特征。
8．作品中的“女人”有哪些*格特点？请简要分析。
9．作品是怎样叙述夫妇的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
10．作品为什么以汇款单的附言为结尾？结合全文，谈谈你的看法。
【回答】
7．答A给3分，答E给2分，答B给1分；其他*不给分
8．
①勤劳善良，能吃苦，有耐心，从她给丈夫做捞面，给老牛饮水打牛虻等可知；
②重情义，轻物质不势利，由她来男人家相亲，不嫌弃作为新房的简陋破旧的黄泥屋可知；
③有远见有头脑，由她让男人栽白杨树的情节可以看出。（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分；意思答对即可。）
9．
①以“男人”“女人”的视角来叙事，不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映卖树事件过程；
②以“卖树’’为线索贯穿全文，叙述故事有条不紊；
③顺序之中运用*叙，*入回忆的内容，使情节跌宕起伏，事件内容更广阔；
④情景描写与事件叙述相结合，使小说有抒情的韵味，充满诗意美。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分；意思答对即可。）
10．
①艺术结构上，以汇款附言的卖树内容做结，和前文卖树情节相照应，收束全篇，突出了杨树的作用；
②情感表现上，“屋后的杨树卖了”一句，强化了男人对孩子充满了殷切的期待以及对孩子不言而喻的要求，含蓄深沉意在言外，增强了表现情感的力度；
③人物形象上，由前文表现男人吃苦耐劳和对家庭负责任的形象，转为对孩子充满期待的父亲形象，使他的形象更加丰满；
④表达效果上，汇款的附言结尾，小说虽戛然而止，却能引发读者思考，余韵悠长，耐人寻味。（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给6分，答出四点给7分；意思答对即可。）
【解析】
试题分析：
7．此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。C项“这个细节主要是为了表现男人喜欢抽烟的特点”有误，表现钱来之不易，对钱的珍重。D项，“这些内容和卖树无关，是多余的笔墨”有误，引出关于树的情节，表现出内心的不舍。B项，“由此可见，他们非常担心吴小利少给他们钱”有误，主要是体现对钱的珍重。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当。C项是对小说中细节的分析，D项是对小说情节安排的分析。
8．题干问的是“作品中的‘女人’有哪些*格特点？请简要分析”。这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。分析人物形象，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法，①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，②侧面描写。一开始为丈夫做捞面的场面，表现出女人的勤劳能干；给老牛饮水的场面表现出她的耐心；到男人家来相亲的情节，表现出她的重情义；相亲之后让男方种树，后来的盖房子、女儿出嫁、儿子上大学等都用到了树，可见女子有远见有头脑。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】这类题目在解答时要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“女人”的相关描述，然后进行概括。解题思路可分四步：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价*的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。本文中“女人”的形象特点比较鲜明，考生可按上述思路梳理原文，整理相关情节，即可得到*。
9．题干问的是“作品是怎样叙述夫妇的故事的？这样写有什么好处？请简要分析”。可以从叙事的角度（第一人称、二人称、三人称）分析，本文从男人和女人的角度叙事，这是从第三人称的角度叙述，比较客观、灵活，不受时间和空间的限制；可以从情节线索的角度分析，本文主要以“卖树”为线索来叙事；可以从记叙的顺序角度分析，本文有顺叙有*叙等等。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题，首先要明确答题的角度，一般从叙事的角度（人称的角度）、情节线索的角度、记叙的顺序角度来分析。叙事角度的基本类型包括：1．第三人称叙事角度：（1）全知叙事 （2）参与叙事 （3）客观叙事。2．第一人称叙事角度：（1）主要人物叙事，（2）次要人物叙事，（3）观察者叙事。本文就是从男人和女人的角度来叙事。叙事的顺序包括：顺叙、倒叙、*叙等。
10．题干问的是“作品为什么以汇款单的附言为结尾？结合全文，谈谈你的看法”。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。从题干来看，主要针对小说的结尾设题。首先圈出汇款单的附言，分析这是何种结尾的方式，然后从结构上、形象上、主旨上以及结尾的特*上进行答题。
【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【名师点睛】小说的结局如下：分析出人意料的结局。（思维方向）好处：① 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。② 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。分析令人伤感的悲剧结局。① 从主题上看，能更好地深化主题。如《*》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了*亥*的不彻底*----没有发动群众。② 从表现人物*格看，能更好地塑造人物*格。如《*》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧*格。③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？① 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。② 从阅读者的情感体验看，喜剧*的结尾与主人公、作者的意愿构成*的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③ 从主题上看，这样的结局凸显出美好人*超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
