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阅读下面的文字，完成文后各题。
红孩儿
陈国凡
兵荒马乱之时，山高林密之地，县市交界之处，常有盗匪出没。婺州的尖峰山就是这样一去处。不知打何时起，有盗匪啸聚尖峰山，打家劫舍。官府动了不少心思进行围剿，却终究奈何不得，盗匪便势力日壮，气焰愈狂。
匪首人称红孩儿。因他极喜《西游记》里的红孩儿，人小鬼大，武艺高强，便以其名自称。有关他因何沦入匪道的，倒有一说。
红孩儿的父亲本是婺城一张姓大员外，因老来得子，极宠红孩儿，视为宝贝疙瘩，含在嘴里怕化了，捧在手中怕掉了，对其百依百顺。一大家子人终日围着红孩儿转，欢笑不断，却不料大祸临头。
红孩儿突然失踪，家人正哭爹喊娘四处寻找，却收到了尖峰山匪首陈麻子的绑票，限张员外三日之内凑齐三千两白银，否则撕票。真是祸从天降，张员外急火攻心，身体本有大恙，竟一命呜呼了。张家群龙无首，各路冤家、债主趁机上门惹事、讨债。原来张家空有架子，平素结怨甚多，外债甚大。张家顿时乱作一团，只好以家财抵债，却再无赎回红孩儿的余钱。
真是背到家了，奶奶的！陈麻子气急败坏，本想杀了红孩儿泄愤，却见襁褓中的红孩子肥嘟嘟的，极爱笑，很可爱，加之没有子嗣，陈麻子动了恻隐之心，想把红孩儿当亲身骨肉，好生抚养。不想红孩儿日夜啼哭，陈麻子只好把红孩儿的母亲接到山寨。当然，事先约法三章，断不能告知红孩儿身世，否则，母子*命不保。自此，红孩儿在尖峰山茁壮成长，且练就一身武艺。
春去秋来，陈麻子病逝。临死前立下遗嘱，要*师全力辅佐红孩儿。
红孩子遂成了匪首，时年16岁。
红孩儿虽年幼，却聪明过人，悟*极高，山寨很快走上正轨，漂亮地干了几票后，红孩儿一下子树立了威信，连老*师也对其服服帖帖，恭恭敬敬。两年后，老*师过世，红孩儿愈发成熟，完全能独当一面了。
红孩儿干票有其特*。
其一，不打家劫舍，就专干绑票。绑票不寻老人，不要姑娘，专绑孩子。专绑孩子，也不是随便一见孩子就绑票，他会细细寻觅，专对那些自幼被过分溺爱的纨绔子弟下手。这些富贵、官宦之家不差钱，舍得下血本赎回。
其二，红孩儿干票从不害人*命。被绑上山的一干人等，若遇到家变等缘由，不能被赎回，留或不留，悉听尊便。留，欢迎；不留，则即刻送其下山，还给予盘缠和生活开销。
其三，劫富济贫，对百姓秋毫无犯。红孩儿还说服家境特别困难的百姓子弟上山抚养，传授武艺、识文断字，一样不少。几年下来，贫穷子弟能文能武，还不用受山下官商的欺凌，故极少有想下山的。
百姓皆称善。富人、官府却恨之入骨，曾多次联合进剿，均大败而还。尖峰山地势险要、易守难攻，防御工事环环相扣，戒备到位，处处设防。若非智取，实难攻陷。
母亲归天，红孩儿是个大孝子，决定接下来的几天，山寨要隆重举办后事。官商清楚，这是剿灭红孩儿的绝好时机。
果然，夜深的山寨疏于防范，被官兵攻破，红孩儿不幸被生擒。
毕竟还是孩子啊，不够老练。婺州知府很是得意。
大堂问审，红孩儿不卑不亢，侃侃而谈。
“我只是将世上的不义之财，还之于民。我何时杀人越货，危害一方？我何罪之有？”
官老爷们被问得哑口无言，虚汗淋漓，只好暂停问审，将红孩儿收押牢房。
不日，皇帝大赦天下。婺城知府顺应*，释放了红孩儿，但不许再回尖峰山。知府承诺不滥杀无辜，澄清吏治，改善民生，努力开拓婺州新局面。
那几年，婺州官不逼，民不反，太平无事。
故事还没完呢。
婺州知府将升迁，临行前再三嘱咐红孩儿：“今后若实在难以活命，就再上尖峰山吧。”
“为何？”红孩儿大为不解。
知府没答，摇*叹口气，一拂袖，走了。
（选自2015年《小说月刊》第10期，有删改）
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．开篇简要介绍当时的社会现状和尖峰山的特殊位置，意在表明盗匪产生的必然*，为红孩儿的出现张本，暗示红孩儿得天时、地利、人和。
B．小说以概述为主，涵盖的事件多，又受制于篇幅的局限，于是情节运行加快，其中细节描写的缺失，影响了小说的艺术表现力。
C．红孩儿沦入匪道，倒有点*差阳错，早年被视为宝贝疙瘩，被陈麻子绑票后，因家里无钱赎回而留在山寨，又因陈麻子无子而得以当亲骨肉抚养。
D．红孩儿被收监，只有死路一条，但突遇皇帝大赦，知府也顺应*，红孩儿获得释放，这时小说情节发生逆转，出乎意料。
E．发生在红孩儿与知府之间的恩怨情仇令读者唏嘘不已，其中暗含了在当时大人物生杀予夺而小人物难以掌握自己命运的社会现实。
8．小说在刻画红孩儿这个形象时，突出了他的哪些*格特征？请简要分析。
9．小说原稿的结尾是这样的——“新官来了，会推倒一切，啥事都能发生啊。”知府痛心疾首道。原稿和修改稿的两个结尾，你更欣赏哪一个？请结合全文，谈谈你的看法。
【回答】
7．CD
8．①聪颖过人。漂亮地干了几票后，树立了威信，连老*师也服服帖帖，恭恭敬敬。②坚持原则。干票时严守规矩，专干绑票，不害*命，劫富济贫，深得民心。③不够老练。山寨隆重举办其母丧事时，疏于防范，被官兵攻陷，不幸被生擒。④不卑不亢。大堂问审时，理直气壮，正气凛然，让官老爷们哑口无言。
9．更欣赏本文结尾。①审美意蕴上，充满了含蓄美。知府没答，显得高深莫测，而他的动作、神态给人留下了审美的空间和回味的余地。②人物形象上，使人物形象更加丰满。知府费尽心机收擒了红孩儿，在皇帝大赦时释放了他，知府将升迁时又再三叮嘱，而叮嘱的原因却秘而不宣，这显示出知府老练的一面；同时与红孩儿的不够老练形成鲜明的对比。③思想内容上，升华了小说主题。小说通过叙写红孩儿被擒被放的经历，揭示了“官逼民反、官不逼民不反”的主题，但知府知而不言，为读者留下了想象的空间，使主题更加深刻。
【解析】
7．
试题分析：A项“红孩儿得天时、地利、人和”分析有误，属无中生有。B项“细节描写的缺失……”分析有误，小说中有语言、心理描写，还有结尾处的动作、神态描写，都是细节描写。E项“唏嘘不已”分析有误，小说中的知府在攻破山寨，擒获红孩儿后，并未使用酷刑；后因皇帝大赦，知府又顺应*，释放了红孩儿；在知府将升迁时，他还不忘提醒红孩儿，这些并非让人感到遗憾或悲哀。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项A．E就是文本内容表述不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
8．
试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物*格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。“漂亮地干了几票后，树立了威信，连老*师也服服帖帖，恭恭敬敬”“ 干票时严守规矩，专干绑票，不害*命，劫富济贫，深得民心”“ 山寨隆重举办其母丧事时，疏于防范，被官兵攻陷，不幸被生擒”，然后分条概括。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的*格特征或人生追求、思想个*；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要*格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要*格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种*格的事例。如本题聪颖过人。漂亮地干了几票后，树立了威信，连老*师也服服帖帖，恭恭敬敬。坚持原则。干票时严守规矩，专干绑票，不害*命，劫富济贫，深得民心。不够老练。山寨隆重举办其母丧事时，疏于防范，被官兵攻陷，不幸被生擒。
9．
试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本分析结尾。明确观点，主要围绕人物塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，本题主要就小说的结尾设题，明确观点，结合小说内容分析即可。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如更欣赏本文结尾。审美意蕴上，充满了含蓄美。知府没答，显得高深莫测，而他的动作、神态给人留下了审美的空间和回味的余地。人物形象上，使人物形象更加丰满。知府费尽心机收擒了红孩儿，在皇帝大赦时释放了他，知府将升迁时又再三叮嘱，而叮嘱的原因却秘而不宣，这显示出知府老练的一面；同时与红孩儿的不够老练形成鲜明的对比。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
