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7．阅读下面的文字，完成文后各题。
大漠里的旗帜
刘建超
她来看他，是为了离开他。他不知道，兴奋紧张搓着一双皲裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？她看着他，看着相恋10年，那个曾经帅气充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地上的装卸工，她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊*冷地滑落。她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。
西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路站，养护着近百公里的国道。她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地吻了她，说过不了几年，我将成为*诗坛的一面旗帜。浪漫似乎只在校园里才蓬勃畸形疯狂地蔓延。当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。
他的父亲是养路工，在西北。父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。她感受不到那些诗意，没有他在身边的日子寂寞无聊。家里人给她介绍男朋友，她都拒绝了。可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。
一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。经不住妈妈的哭闹哀求，她妥协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。她就模棱两可地处着，心中还是牵挂着远方的他。她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。她给他带了大包的物品。他笑着说，我这啥都不缺，啥都不缺。她环顾四周，煤气炉，木板床，米面油，咸菜。他笑了，似乎恢复了校园里的神气，玩笑说，孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。这些我都具备了，就等着天降大任了。晚饭，稀饭，馒头，她带来的熟制品。他居然端出了一盘鲜绿的青菜。在这一抹黄的沙丘，见到鲜绿的青菜，她都舍不得动筷子。你一个人不寂寞吗？她说。不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信。夜晚，她躺在床上，他躺在地上。荒漠的风狼一样嚎。
第二天风和日丽，天蓝如洗。她搭上了一辆过路的货车。司机是个很健谈的小伙子，踩上油门也打开了话匣子。小伙子说，这个养路站就像是他们跑长途车的司机的驿站，加油加水，填饱肚子。养路站就他一个人，他还学会了修车补胎。几千公里的路段，就他养护的这段路最好。在一个大拐弯处，司机停下车，提着一只袋子下了车。她伸头望去，路基的远处是一个低洼带，竟然有一片十几平方米的小菜地。菜地里的绿*格外养眼。怕菜苗被飞鸟或小动物侵害，菜地的四周*满了树干，树干上挂着五颜六*的布条，像是挂满了万国旗。司机把袋子里的土倒在菜地边，回到车上说，经常走这里的司机都知道给这块菜地带点土。这地方风沙大，就这一块是个避风的港湾。他每天都要骑车几十里来这里种菜浇水。来场大风暴，菜地就没了，风暴过去后，他重新再开。
我们司机每次经过这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。她的眼泪夺眶而出，她的名字就叫夏花。她回到家，眼前总是飘舞着大漠里那五颜六*的旗帜。她又准备动身去看他，她带了一挎包土。她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。（选自《小小说选刊》2014年第3期）
（1）下列对小说内容的理解和分析，最恰当的两项是（ ）
A．“荒漠的风狼一样嚎”这一句景物描写，用了比喻的手法既写出大漠环境的艰苦，也衬托了“她”看到“他”的生活现状后更坚定了她要与他分手的决心。
B．文中“他居然端出了一盘鲜绿的青菜”，“居然”一词暗示下文写那片青菜地得来不易，也点明了小说的主旨。
C．小说以“她来看他，是为了离开他”开头，是为了设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
D．小说主要从人物的语言、动作、心理等多个方面写“夏花”，塑造了一个对爱情充满向往但是又面临现实压力的女孩形象。
E．“她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。”小说的这一结尾写得含蓄蕴藉，极有韵味，给读者留下了充分体味的空间。
（2）小说中的“他”，*格中“浪漫”的一面体现在哪些地方？请简要分析。
（3）小说为何以“大漠里的旗帜”为题？请简要分析。
（4）小说多次提到泰戈尔的诗，作者这样安排有何意图？请简要分析
【回答】
（1）CE（C给3分，E给2分，D给1分，其他两项不给分。）
（2）（6分）①他喜欢泰戈尔的诗，希望成为*诗坛的一面旗帜。
②深处大漠戈壁，却真正体会到以前所读诗句的诗意。
③晚上在看恋人的信，背泰戈尔的诗中度过，并不感到寂寞。
④在用来驱赶飞鸟或小动物的布条上写满了诗，不忘 “生如夏花”的人生理想。
（3）①大漠菜地周围的树杆上挂满了五颜六*的布条，像挂满了万国旗。
②因为司机为了表达对“他”的感谢和尊重，每次经过菜地时都要向“旗帜”鸣笛致意。
⑧“大漠里的旗帜”用了象征的手法，象征了“他”坚守岗位，奉献大漠的精神，表达了作者对“他”的赞扬与肯定。
（4）①突出了“他”浪漫的*格特点，表现了“他”的*格形象由校园里单纯的*浪漫变为面对现实洗礼却依然不失诗意的转变过程。
②突出了小说的主旨：只有真正有理想有诗意的人才能在面对艰难现实时，让自己的精神屹立如“旗帜”，从而让枯寂的人生如夏花之绚烂。让读者在阅读小说时，进一步思考人生“诗意”与“现实”的关系。
③以二人因共同喜欢诗句“生如夏花”而开始，又以“他”对“生如夏花”的人生理想的坚守而结束，前后照应，使小说结构浑然一体。
④多处引用诗句，使小说的语言更具诗意之美，给读者以美的阅读享受。
【解析】
（1）
试题分析：A“表现‘她’前去分手的决心”有误，‘她’的行程同样表现的是‘他’所处的大漠遥远而艰苦。B引用孟子的话，是表明他的吃苦耐劳，不怕艰苦。C “塑造了一个对爱情无比坚贞的女孩的形象”这一说法于文依据不足，因为她也曾动摇过。
考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（2）
试题分析：小说中的“他”，*格中“浪漫”的一面体现在他的所有生活中。大学里，他“说过不了几年，我将成为*诗坛的一面旗帜”；工作后，在大西北，一个人的养路站，真正理解了泰戈尔诗里的意境，他用读恋人的信和泰戈尔的诗度过寂寞时光；在精心养护的小菜园里，他用写满诗的布条驱赶鸟雀。这是一个心中有诗意的人，*格中自然会充满浪漫，不管眼前的境况如何。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）
试题分析：小说以“大漠里的旗帜”为题，应该有象征意义。小说多次出现“旗帜”，“我将成为*诗坛的一面旗帜”“大漠菜地周围的树杆上挂满了五颜六*的布条，像挂满了万国旗”“司机每次经过这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜”。这些“旗帜”综合看来，是一种精神，是对“他”由一个浪漫的青年成长为一个懂得奉献的养路工人的赞美。“旗帜”的象征意义就是他的奉献精神。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（4）
试题分析：分析小说多次提到泰戈尔的诗的用意，可以从小说的人物形象、情节安排、主旨等角度进行。小说中的“他”喜欢泰戈尔的诗，表现了“他”浪漫的*格特征。“他”和“她”因为都喜欢泰戈尔的诗“生如夏花”走到一起而相恋，后文提到他“生如夏花”的人生追求而感动了她。让情节安排完整。主旨方面，泰戈尔的诗一直是他坚持的支柱，他由单纯的喜爱到真正的理解，到用生命去践行，真正做到了坚守和奉献。当然，小说中使用诗文，对小说的文采方面是有很大帮助的。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
