问题详情：
阅淡下面的文章，完成后面题。
与 雾 同 行
苏沧桑
①我惊呆了，世界上怎么会有这样神奇美丽的雾?
②那是一个夏夜，新安*城已卸去一天的浓妆，笼罩在淡紫*的暮霭里，*水流得从容而平静，碧绿碧绿的，不知是它本来的**还是两岸的倒影。晚归的船来了，偶尔闪过一道波痕。空气拂过脸颊，带着摄氏十四度的水气。那一刻，两岸灯火在静谧中次第开放，像在预示着这里一定会发生些什么?
③这时，假若你是一条鱼，你便会看到千岛湖和新安*之间正演绎着一段爱情故事。当千岛湖水带着他的柔情缓缓流进新安*的心底，千年等待从此化为不绝的缠绵，于是，白沙奇雾——这天地的宠儿诞生了!只见她从母亲疲倦的怀里渐渐舒展开初生的身子，洁白如羽纱，飘渺如仙乐的肌肤，远远的薄薄的一层，依偎在*面上。我真怕*边的点点渔火会把她给融化了。
④人们凝神看着这神奇的现象，而雾也在远远地打量着人间，灯就是她善睐的明眸。在相互的凝视中，她慢慢长成了一米多高、丰满圆润的女子，先是从飘漾的裙裾中伸出她的脚，一小步一小步踩着绿波，羞*地走着。风来时，雾便不再矜持，拖曳着长长的飘带，自由地舞成了一缕缕五*屏幔，一边随着*风向我们飘来．转眼间便到了伸手可触的眼前，只见乳白的雾海与深蓝的天分出一道整整齐齐的界线，青山翠林、竹篱农舍在浓雾中时隐时现，人不知不觉就像飞到了天上。而此刻与雾媲美的还有天上的星星，它们离地面是那样的近，就悬在人的头上，随手可摘，立体的，闪烁着奇光异*，让人怀疑那是不是假的。雾可能是它们的老朋友了，时时往天上一跃，侧耳就能听得见他们欢快的笑声了。
⑤我在*边走着，雾也顺着*走着，好像是两个同龄女人正在并肩散步，很亲近的样子。但我总有些自惭形秽。雾是单纯的，而我却不是，有着这样那样的欲望，有着这样那样的烦恼。好在雾并不在乎，依然用她无声的语言让我感觉自己暂时成了瑶台上的仙人，忘记了俗世间的一切。记得不久前读到过卢梭的一段关于雾中散步的文字，后来借来他的书想细读时，书却奇怪地不知去向，心里空落落的。想起类似的憾事在我的生活中似乎常常发生，比如我历尽千*万苦爬到峨眉山金顶，却怎么也看不到传说中的佛光；几次到普陀山也没看到过海市蜃楼；一个刮台风又停电的深夜，在家乡的小楼上忽然看到窗外缓缓变幻着极亮的黄红蓝三*强光，像有什么在轻轻掠过。当时以为是闪电也没注意，第二天却听很多人说昨晚在城东的山顶上停过一只UFO。只好想，自己是个俗人，也许神奇的物事总与我无缘吧。没有料到新安*的雾却格外的善意，据说在冬夏时节每个晴朗的日子里都能看到，让我由衷地对她生出不被嫌弃的感激。我深信美的东西有了善的品*，这种美才会到一种更高的境界。
⑥午夜时分，一觉醒来，万籁俱寂，忽然牵挂起雾来。推开靠*的木格花窗，见她正无比恬静地仰躺在星空下，也已睡去，无意中把山山水水勾勒成了一幅淡淡的水墨画。
⑦雾来世间一趟留下美好，人来世间一趟将会留下点什么?
9．下列对文章的理解和分析，不正确两项是（ ）（ ）（4分）
A．文章开头点题，写出雾的特点，用问句吸引读者注意，统领下文。
B．第③段作者用比喻的手法，多角度描绘了雾的神奇与美丽。第④段又运用了比喻和拟人的手法写出雾的轻柔、灵动、变化的状态，表现出这位女作者高超的文学功底。
C．第③段“假若你是一条鱼”，作者运用比喻手法，让人从鱼的角度看千岛湖水与新安*水的相融，探寻白沙奇雾的起因。
D．第④段“而此刻与雾媲美的还有天上的星星，它们离地面是那样的近”，作者写星星是为了说明这是个晴朗的日子。
E．作者在第⑤段写到，我在在*边伴着雾走着，很亲近的样子。这一段作者运用拟人手法赋予雾人的*格和感情。
10．第④段“青山翠林、竹篱农舍在浓雾中时隐时现”，为什么“人不知不觉就像飞到了天上”？ （3分）
11．第⑤段写卢梭的书、峨眉山的佛光、普陀山的海市蜃楼、UFO等类似的憾事，其中最类似的是哪两个，为什么？作者写这些憾事的用意是什么？（4分）
12．请结合文章具体分析“雾来世间一趟留下美好”一句的含义。（6分）
13．文章结尾写到“人来世间一趟将会留下点什么”，对此你有何联想？请结合文章，联系实际及阅读体验，写一段不少于80字的认识。（6分）
【回答】
9．CD
10．雾遮住了大地上的一切，天地间只剩下雾与天（1分），以此来表现人产生错觉（1分），间接地表现雾的飘渺、迷蒙、浓重（1分）。
11．丢卢梭的书与未注意UFO，都是无意间错过了神奇的事物。或峨眉山佛光、普陀山海市蜃楼，有意追寻神奇事物而不得。（答出一对并说明原因即可得2分）作者意在衬托雾有善意，与我的感激之情（2分）。
12．①帮助人摆脱欲望烦恼（忘记世俗一切）。（2分）
②从不嫌弃别人，对每个人都有格外的善意（有善的品*）。（2分）
③无意中给人带来美的享受，是一种更高的境界之美。（2分）
13．“雁过留声，人过留名。”人生在世不过百年，如果只是饱食终日或随波逐流，那么只能白来世上一遭。人应如文中的雾一般，来去悠然，给人以美的享受，给人以精神的馈赠。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，最终完成文学巨著《红楼梦》。晚年虽别无长物，“举家食粥酒常赊”，但他仍以如峭石般耿介的*格和多舛的命运为世界文学画廊留下了一个传奇。（解读句意2分，联系原文1分，联系实际3分）
【解析】
9．
试题分析：此题考查赏析散文的表现手法的能力。C项，“第③段“假若你是一条鱼”，作者运用比喻手法，”理解不正确，此处不是运用的比喻手法，只是作者的假设而已；D项，“作者写星星是为了说明这是个晴朗的日子”理解不正确，由原文可知，说明这个的目的是为了表现雾的形象。所以选CD。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：此题考查鉴赏语句在文中丰富的含义的能力。理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。解答此题，可在了解作者的写作意图的基础上，联系上文“只见乳白的雾海与深蓝的天分出一道整整齐齐的界线”和下文“而此刻与雾媲美的还有天上的星星，它们离地面是那样的近，就悬在人的头上”从雾的现状与特点给人造成的错觉等角度分析作答。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：此题有两问，第一问可从这四个事物中的共*角度筛选概括，不难发现，丢卢梭的书与未注意UFO，峨眉山佛光、普陀山海市蜃楼相类似；第二问可从表现手法及写作意图的角度分析，写这些憾事自然是为了衬托雾的特点，与作者的情感。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：解答此题，先从文中找到“雾来世间一趟留下美好”一句所在的语段，然后根据段意内容，抓住“留下美好”，联系全文，结合着雾的形象特点，从作者的写作意图及思想情感角度分析。例如，第5段，“忘记了俗世间的一切”“我深信美的东西有了善的品*，这种美才会到一种更高的境界。”可从雾的善意，从对人的影响角度组织*。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
13．
试题分析：此题是一道开放*的探究题，解答此题，应结合着文中雾的形象特点及对人类带来的影响，探究人类应如何正确的生活，应为这个美好世界留下什么的角度探究，组织*时，要联系现实生活，展开联想，运用恰当的手法，结合着实际事例来说明即可。例如，曹雪芹写《红楼梦》所遇到的困难与带给世人的影响。以此类推。
考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
