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阅读下面的文字，完成文后各题
唐朝的学校以官办为主。*设国子监，国子监是*古代隋朝以后的官学，为*古代教育体系中的最高学府。唐承隋制，武德元年（618）唐设国子学，学额300人，学生皆为贵族子弟，教师24人。贞观元年（627），唐将国子学改为国子监，同时成为*的教育行政机构。监内设祭酒一人，为最高教育行政长官，主持政务。下设司业为副，及丞（掌判监事）、主簿（掌印）、录事。诸学有博士、助教、典学、直讲等学官，掌教学。国子监，下辖“六学”，国子学、太学、四门学传授以九经为主的儒学经典，三品以上官员的子孙可入国子学，五品以上官员子孙可进太学，四门学兼收五品以下官员及庶民子孙；律学、书学、算学教授实用学问，收纳八、九品官员及庶民子弟，均按生徒家中官位的高低分级招收。唐设这些学校主要招收贵族官僚子弟，也招收少量平民子弟。由博士与助教等授课，学生称生徒。
学校旨在培养官僚书吏，亦为科举考试服务。名望好的学校保送生徒参加科举考试。科举制度在唐朝进入了逐渐完备期，分为常举和制举两种。常举每年举办考试，科目有明经、进士、明法、明书、明算等。此外还有秀才、道举、童子、一史、三史等科目。常举的应考举子有两个来源，一是保送的生徒，二是乡贡选拔出来的自学者。应考举子主要集中在明经和进士两科。明经科主要考试儒家经典，难度较低。生徒所习儒家经典分为大中小三种：《礼记》、《左传》为大经，《诗经》、《周礼》、《仪礼》为中经，《易经》、《尚书》、《公羊传》、《谷梁传》为小经。通三经者，大、中、小经各一；通五经者，大经皆通，余经各一；《孝经》、《论语》则都要掌握。进士科主要考诗赋和政论，难度高，但其是主要的*晋身之阶。明经科的录取率约为十分之一二，进士科不过百分之一二。时有谚日：三十老明经，五十少进士。而制举则是临时考试，是为了网罗非常人才，不常举行。因为科举制度比较公平且机会相等，平民得以晋身，所以成为士族末落、门第消融的起点。
科举制度除外，还有门荫和流外入流两种入仕渠道，门荫即晚辈承接前辈职务。流外入流指九品以下的官员通过考验，升职为品官。唐初，以此二途入仕的为主流，后来唐太宗大力推广学府，科举制度逐渐取代九品中正制。唐代教育的普及，削弱了传统世族的特权，加强了有效的行政管理，扩大了*的社会基础。盛唐时期，东亚多国遣送其贵族子弟来唐入学，又将儒家文化传授国外。
4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.国子监是*古代隋朝以后的官办学校，是*古代教育体系中的最高学府，始设于唐朝。
B.国子监作为一个*的行政机构，建制完整，通过各种官职的设置，进行政务或教学工作。
C.国子监的学生称为生徒，都来自贵族和官宦人家，“六学”根据其家中官位的高低进行招收。
D.“六学”教学内容依对象而设，向地位高的生徒传授儒家经典著作，向地位低的教授实用学问。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.唐朝科举制度进入了逐渐完备期，有“常举”和“制举”两种，其时间安排、针对人群各有不同。
B.生徒中的“通五经者”，除“大经皆通，余经各一”外，比他人还要多学《孝经》《论语》。
C.“常举”的应考举子有保送的生徒、乡贡选拔出来的自学者两个来源，人才发展渠道多样化。
D.谚曰“三十老明经，五十少进士”，说明“明经科”考试录取比“进士科”录取容易得多。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.“门荫”和“流外人流”是科举制度外的两种入仕途径，在唐初，曾为入仕的主要途径。
B.科举制度之所以成为士族末落、门第消融的起点，是因为它能使才华出众的平民得以晋身。
C.科举制度在唐朝得到发展，最终取代了传统的九品中正制，彻底消除了传统土族的特权。
D.唐代教育的普及，不仅对唐代社会本身产生了深远的影响，而且对国外也有较大的影响。
【回答】
4．C
5．Ｂ
6．C
【解析】
4．
试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。Ｃ项以偏概全。原文表述生徒除来自贵族和官宦人家外，还有来自庶民阶层的。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
5．
试题分析：曲解原意。原文表述是“通三经者”“通五经者”都要学习《孝经》、《论语》。本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：程度加深。“彻底消除”有误，应为“削弱”。 解答此类题，一定要仔细阅读选项，然后到原文中搜索相关内容加以翻译，和选项内容加以比较，看看是否有不同之处。难度不大，考的其实是考生的细心和耐心。通常会有因果关系推断失当，时间错位，对象不当，关键词故意翻译错等错误类型。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
知识点：论述类文本阅读
题型：选择题
