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7．阅读下面的文字，完成后面各题。
绝盗
冯骥才
老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。
事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面*都凶，看似来捉冤家。
老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：“爹，人不在家，门还锁着呢！”门板上确是挂着一把大洋锁。
老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：“这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！”
应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：“好啊，没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活*。如今你娘一身病，请大夫吃*没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站着干嘛！把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！”
那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。
邻居们跑出来围观，听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火*，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命！
东西搬得差不多了，那两个小子说：“爹，大家伙抬不动，怎么办？”
老头子一声惊雷落地说：“砸！”跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句：“明儿见面再说！”便扬长而去。
门儿大敞开没人管，晾了一整天。邻居们远远站着，没人上前，可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。
下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：“早上，你爹和你兄弟们来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧！”
新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道：“我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟？”
“嘛！”大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说：“那明明是你爹呀！”
小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年，也没找到他们那个“爹”。
天津卫的盗案千奇百怪，这一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的“爹”；被盗的损失财物不说，反当了“儿子”，而且还叫人哑巴吃黄连——有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。多损，多辣，多绝——多邪！
（选自《微型小说选刊》2012年第5期）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．小说题为“绝盗”十分恰切。“绝”体现了这些盗贼及其行为的特点：父子仨一道做盗贼，是一绝；演技了得，配合默契，是一绝；打着惩逆旗号，行盗抢之实，又是一绝。
B．直到被盗窃的小两口回到住处，围观的人们仍未意识到那三个人是盗贼。小说通过写“大爷”与“小两口”的对话，从侧面突出盗贼们此次行动谋划之“绝”。
C．根据本小说情节可以推知，盗贼们一定事先踩过点，一定早已将小两口的住所锁定为盗劫目标，一定做了充分的准备。
D．本小说写三个“绝盗”胆大妄为，嚣张无比，但被盗人家的周边邻居们只会袖手旁观，看热闹。这个故事，揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠。
E．整篇小说情节平中见奇，结构自然紧凑，文字精当，对人物神态、语言、动作的描写生动传神。文末，作者的议论看似流于表象，实际上是要发人深思。
（2）请结合本小说具体内容，简要分析“老头子”这一人物具有怎样的思想*格。
（3）伏笔，是小说情节构思的重要手段。请结合具体内容，简要分析本小说是怎样运用伏笔这一技法的。
（4）三个盗贼盗劫得逞，你认为最主要的原因是什么？对此，你有怎样的感想？
【回答】
（1）E3分B2分C1分
（2）①狡诈。行盗劫之事，不仅计划周密，而且利用了人们的道德和善良，利用了人们对不孝之子的厌恶。②虚伪。打着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号，以卫道者、受害者自居，实际上，品行极其恶劣。所作所为伤天害理。③凶悍，胆大妄为。竟敢在光天化日之下，大张旗鼓地行盗劫之事；盗劫之余，还大肆破坏。（每指出一个特征并结合文本内容作简要分析，得2分）
（3）（1）小说开头即交代当地社会环境特点——“人头极杂，邪事横生”，为下文这个邪乎的“绝盗”故事伏笔；（2）第一段写小两口刚搬来，邻居还不了解他们，为下文邻居们不明就里、袖手旁观伏笔；（3）第二段写小两口刚出门不久，那三人便气势汹汹地到来，为下文揭示三人的真实身份伏笔。（每点2分，须指出什么内容是后文什么内容的伏笔）
（4）*示例：我认为盗贼盗劫得逞的最主要原因是：他们非常狡诈，打着维护道德、惩罚逆子的旗号，利用了人们的道德良知，利用了人们对老人的同情和对逆子的厌恶，极具欺骗*。感想：①相比于他们盗劫他人财物的行为，这种利用他人道德良知、以正义之名行邪恶之事的行径更可恶，对社会的破坏力更大。②实际上，无论古今中外，都不乏这种以崇高、正义、良知的名义作恶的人或事。③作恶而打着崇高、正义、良知的旗号，是极具欺骗*的，善良的人们很容易被他迷惑，对此，我们应该擦亮眼睛，保持高度*惕。（指出最主要原因2分，感想每点2分，感想应扣小说主旨）
【解析】
（1）【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。这是考查学生对小说内容手法的把握。阅读小说的时候要把握人物、情节及环境。A项，“父子仨一道做盗贼”于文无据，三名盗贼未必是父子仨。D．说本小说“揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠”不正确。C“一定”似有太绝对之嫌。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。本题A项是针对小说的人物设题，从文中来看，这三人是为了盗劫这一目的说是父子仨，实际上不一定。D项是针对小说主题设题，围观的人是因为对这小夫妻不了解，认为这三人是小夫妻的家里人。
（2）【试题分析】题干问的是“请结合本小说具体内容，简要分析‘老头子’这一人物具有怎样的思想*格”，这是考查小说中的人物形象。分析小说中的人物形象，可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象，然后再根据其言行举止及议论*评价*的语句，加以概括作答。行盗劫之事，不仅计划周密，而且利用了人们的道德和善良，利用了人们对不孝之子的厌恶可见其狡诈的一面。打着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号，以卫道者、受害者自居，实际上，品行极其恶劣。所作所为伤天害理。而他们竟敢在光天化日之下，大张旗鼓地行盗劫之事；盗劫之余，还大肆破坏，说明“老头子“胆大妄为。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。我们需要从情节的发展中把握人物形象，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。比如本文中的“老头子”，其是做盗劫之事，却是打着维护道德的幌子来做，整个计划周密，几乎无人看出破绽，既可以体现其*格特点，也可以体现出其品质特点。第二，借助描写方法分析人物形象。比如本题中的老头子的形象可以在其言行举止之间体现。第三，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因）。第四，通过人物间的关系分析人物*格。
（3）【试题分析】题干问的是“简要分析本小说是怎样运用伏笔这一技法的”，此题分析小说的写作技巧之伏笔。回答时首先要指明伏笔所在，然后结合文本情节结构分析，分析伏笔这一技巧在表达上的效果，或是暗示故事没有看到的那么简单，或是为下文埋下了伏笔等。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题首先要认真审题，审出问题，审出答题方向，题干问的是“结合具体内容，简要分析本小说是怎样运用伏笔这一技法”，伏笔就是指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示；要答出什么内容是后文内容的伏笔；然后到文中找出前后有关联的内容，分析出谁是谁的伏笔，比如，小说开头交代的社会环境“人头极杂，邪事横生”，这就为后面绝盗的出现埋下了伏笔；一开始说小两口刚搬来，邻居不了解，为下文的袖手旁观埋下伏笔。
（4）【试题分析】题干问的是“三个盗贼盗劫得逞，你认为最主要的原因是什么？对此，你有怎样的感想”，，这里包括两个问题，前者是问原因，后者是问考生对此的感想。本题是一道探究题，答题时，应先亮明自己的观点，原因是什么。然后根据自己的观点，结合着小说具体内容，从小说的故事情节、人物形象、小说的主题、创作背景等角度来阐述自己的理由与看法、感想，言之有理即可。
【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【名师点睛】这是一道探究题，对于这类题目，首先应审题，从题干中“切”出要点，审题要审准探究点，即探究什么，是探究人物、情节还是主旨，比如本题，从题干中可以知道这是针对小说的情节设置的探究题。明确了探究点，就知道了探究方向，知道了应从哪些层面或角度去探究，一般从情节本身、人物形象、小说主题、创作背景等几个方面作答。答题要注意：①符合答题要求：a．观点要明确；b．理由要充分（充分展现探究过程）；c．分析要紧扣文本；d．表达要清晰，有层次。②特别注意多层面多角度切入。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
