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二、非选择题
（16分）阅读材料，回答问题：
材料一、 二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展：一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的*主义教育思想的道路。
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究：流变及省察》
（1）据材料一，指出二战后西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。（10分）
材料二 近代史上法德两国成为一对宿敌。然而，1958年，德国总理阿登纳却前往法国总统戴高乐的家中进行了一次私人会谈。会谈中，戴高乐向阿登纳说：德国是法国在欧洲唯一的伙伴。
（2）材料二描述的是什么历史现象？这个现象的发展趋势如何？后来给世界*格局带来了什么影响？（6分）
【回答】
【*】（1）道路：民族主义教育思想的道路，*主义教育思想的道路。（2分）
背景：冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族*国家剧增；第三世界兴起；第三次科技*兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展*家贫富差距拉大。（8分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（2）现象：法德和解（2分）。
趋势：欧洲走向联合（2分）。
影响：冲击了两极格局（2分）。
知识点：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
题型：综合题
