关闭→
当前位置:中文知识站>习题库>阅读下列文言文,完成各题*从益,字.谦受,*西万载人。乾隆五十五年进士,选庶吉士,授编修。迁御史,以母老陈请终...

阅读下列文言文,完成各题*从益,字.谦受,*西万载人。乾隆五十五年进士,选庶吉士,授编修。迁御史,以母老陈请终...

中文知识站 人气:2.88W

问题详情:

阅读下列文言文,完成各题*从益,字.谦受,*西万载人。乾隆五十五年进士,选庶吉士,授编修。迁御史,以母老陈请终...

阅读下列文言文,完成各题

*从益,字.谦受,*西万载人。乾隆五十五年进士,选庶吉士,授编修。迁御史,以母老陈请终养。嘉庆十七年,起复补原官。会京畿多雨,诏发廪平粜,从益在事,厘剔弊端,实惠及民,时称之。疏请饬督.抚.详慎甄别以澄吏治,略曰:“外省甄别,与京员不同。京师耳目甚密,稍有徇私,难逃圣明洞鉴。外省督抚权势既尊,*纵甚易,岂知州县有当切责之处,亦有当体恤之处,偏私则是非倒置,刻核则下情不通。臣以为大吏必持廉法之大纲,略趋承之末节;务干事之勤能,责安民之实效;而又常存敬畏之心,然后能爱惜人才,澄清吏治。”*年,滑县匪平,*中多携养难民子女,从益疏请遣送归家,如议行,并谴领兵大员。又面奏:“正教昌明,邪说自息,小民不识大义,故易为*煽惑。选人得官,不问风俗淳浇,只计缺分肥瘠,何以教民?欲厚风俗,宜先责成牧令。”道.光.初,山西学政陈官俊镌级回京,直上书房,从益疏劾曰:“上书房为教胄谕德之地,视学政为尤重,宜慎选德行敦厚、器识宏达之儒臣,使皇子有所观法,薰陶养其德*。陈官俊在学政任,器识之褊,不能远*避嫌,不宜居授读之任。”二年,迁内*学士。宣宗温谕曰:“尔甚朴忠无所希冀亦无所揣摩有所闻见直言无隐朕无忌讳也。”命偕尚书文孚赴陕西谳狱。渭南富民柳全璧杀其佣朱锡林,贿知县徐润得免死,巡抚朱勋庇之,狱久不决。从益等鞫得其状,论如法。覆命,陈陕西马政之害,官不需马,民不得直,但指马索赇以病民,请禁革。三年,擢礼部侍郎,督*苏学政。八年,卒于学.政.任所。从益廉静坦白,遇非理必争,不为权要屈。著有诗文内外集、《公孙龙子注》。

节选自《清史稿》有删改

1.下列对文中画波浪线部分的断句,最合理的一项是

A.尔甚朴忠/无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见/直言无隐/朕无忌讳也

B.尔甚朴忠/无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见直言/无隐朕/无忌讳也

C.尔甚朴忠/无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见直言/无隐/朕无忌讳也

D.尔甚朴/忠无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见直言无隐/朕无忌讳也

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.字,古人所取与本名意义相近的别名,*从益的名和字语出《尚书》“谦受益”。

B.督抚,督即总督,抚即巡抚,明清两代地方*政长官,总督地位一般高于巡抚。

C.道光,清朝第八位皇帝爱新觉罗·旻宁所用的年号,文中的“宣宗”是他的庙号。

D.学政,全称“提督学政”,俗称“学台”,是清代地方主管文化教育事务的官员。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.*从益为人至孝。他乾隆五十五年考中进士,被选为庶吉士,后来又提升为御史,但为照顾年老的母亲,他暂时放弃了仕途,辞官回乡尽孝。

B.*从益直言敢谏。嘉庆*年滑县*被平定后,*从益上书要求将官兵携带的难民子女遣送回家,并且强烈谴责领兵大员放纵士兵的行为。

C.*从益执法公正。渭南富户柳全璧杀害了其佣人朱锡林,柳家买通官府使案件久拖不决;*从益等人很快审明真相,使本案得到公正处理。

D.*从益德才兼备。*从益为人廉洁坦荡,不屈从权贵,深得道光帝信任;他颇有才学,除著有诗文奏章外,还为《公孙龙子》一书作注。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)会京畿多雨,诏发廪平粜,从益在事,厘剔弊端,实惠及民,时称之。

(2)覆命,陈陕西马政之害,官不需马,民不得直,但指马索赇以病民,请禁革。

【回答】

1.A   

2.A   

3.B   

4.(1)恰逢京畿地区多雨,皇帝下令开仓平价售米,从益参与这项工作,剔除其中的弊端,惠及百姓,当时的人都称赞他。

(2)回京复命时,*从益上疏指出陕西马政地害处,官府不需要那么多马,百姓也得不到马匹应有地价格,只有(马政官员)借此向百姓索贿以坑害百姓,请求禁止革除这项弊政。   

【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断,解答此类题目,考生首先要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别,可以采用排除法或者直选法。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句,最合理的一项”。句中,“朴忠”,质朴忠诚,这都是皇帝夸奖*从益的话,不宜断开,故排除D;“直言无隐”为同意复用语义接近,不宜断开,故排除B C。故选A。

2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意*语境的含义作答。本题考查的主要是官制。A项,“字,古人所取与本名意义相近的别名”表述绝对。古人名和字的关系还有相反的情况,如韩愈字退之。故选A。

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项”,B项,“*从益上书要求将官兵携带的难民子女遣送回家,并且强烈谴责领兵大员放纵士兵的行为”张冠李戴,根据原文谴责领兵大员的应该是嘉庆皇帝。故选B。

4.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保*赋分点的落实,如(1)中的“平粜”,平价售米;“在事”,参与工作;“厘剔”, 剔除;“及”,到;“时”,当时的人。(2)中的“覆”,回复;“陈”,陈述;“直”,价值;“索赇”, 索贿; “病”,使┄病,坑害;“革”革除。

【点睛】

文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

译文:*从益字谦受,*西万载人。乾隆五十五年中进士,被选为庶吉士,授予编修职务。他被提升为御史后,因为母亲年老,请求回乡为母亲养老送终。嘉庆十七年,复出为官,担任原职。恰逢京畿地区多雨,皇帝下令开仓平价售米,从益参与这项工作,剔除其中的弊端,惠及百姓,当时的人都称赞他。上疏请求皇帝要求督抚详细谨慎地甄别官员,以澄清吏治,其大致内容如下:“外省地官员甄别与京官不同。京城中陛下耳目众多,官员稍有徇私,就难以逃脱陛下的圣明洞察。外省总督和巡抚位高权重,非常容易*纵官员甄别。哪里知道州县官员既有需要严厉责备的地方,也有需要体恤的地方,如果有所偏私就容易是非倒置,如果过于严苛则容易导致不通下情。我认为,地方督抚考察地方官时必须把握住廉明执法的大纲,忽略下级对自己趋附奉承的小节;关注官员是否勤勉做事,用安定百姓的实效要求他们;并且长存对国家、对皇帝对律法的敬畏之心,然后才能爱惜人才,澄清吏治。嘉庆*年,滑县的*被评定,很多官兵都在*中携带难民子女(做奴隶或者贩卖)。*从益上疏请求将这些人遣返回家。皇帝下令按照他建议的去做,并且下旨谴责了领兵将领。*从益又当面上奏:“国家政教昌明,邪说自然就平息了。百姓不明白大道理,因此容易被*煽动蛊惑。候选官员在得到官职时,不问地方的民风浇薄还是醇厚,只考虑官位背后利益多寡,这样的官员如何教导百姓?想要使地方风俗淳厚,应该先指定地方官员(先端正自己的品德)。道光初年,山西学政陈官俊削职回京,入值上书房,*从益*劾陈官俊:“上书房是教育天皇贵胄,使他们明德晓理的地方,比学政更为重要,应该谨慎选择德行敦厚、器量见识宏大的儒臣,使皇子们有所观摩效法,以便熏陶他们的德行。陈官俊在担任学政时,器量和见识偏狭,不应该担任给皇子们授读的重任。道光二年,*从益被提升为内*学士。道光帝温和对他说:“你非常朴实忠厚,并且没有非分之想,也不随意揣摩上意,希望你看到了什么不恰当地地方,就大胆直言,不要隐讳,我是没有什么忌讳的。”皇帝命他和尚书文孚一起到陕西审理案件。渭南地富户柳全璧杀害了他地佣人朱锡林,柳家贿赂知县徐润得以免死,巡抚朱勋庇护他们,案件久拖不决。*从益等人审问得到真相,依法作出判决。回京复命时,*从益上疏指出陕西马政的害处,官府不需要那么多马,百姓也得不到马匹应有地价格,只有(马政官员)借此向百姓索贿以坑害百姓,请求禁止革除这项弊政。请求禁止革除这项弊政。道光三年被提升为礼部侍郎,并担任*苏学政。道光八年在学政任上逝世。*从益为人廉洁清静,遇到不合理的事一定要据理力争,从不屈从于*的威势。著有诗文内外集,和《公孙龙子注》。

知识点:人物传记类

题型:文言文阅读

TAG标签:#选庶 #谦受 #以母 #从益 #各题 #
热文推荐
猜你喜欢