1、第四部分：分析实施生命化教育的对策。
2、因此，关注生命化教育，必须凸显生命的灵动。
3、而生命化教学作为生命化教育的重要组成部分，有其自身的理论。
4、1993年黄克剑教授提出教育是“对人的成全”的这一话题，这是我国生命化教育的萌芽。
5、生命化教育是由黄克剑教授1993年提出“授受知识、开启智慧、润泽生命”教育的三个价值向度而引导出来的。
6、2001年，在张文质教授的主持下，一项称为“生命化教育”的重要实验课题，在全国范围内迅速开展。
7、因此，一种融入新课程理念、体现生命化教育的新课堂的建构将成为课堂的必然走向。
