问题详情：
阅读下面这首古诗，完成各题。
舟行西郭即景①
庞树柏
一棹夷犹去②，三桥寻梦痕。
夕阳红纤路③，春水绿柴门。
樵笠歌松顶，渔榔④响苇根。
野桃开又落，何处武陵村？
注：①西郭：即诗人家乡附近*苏常熟西城门。②夷犹：从容。③纤路：*河边拉纤的小路。④渔榔：渔人捕鱼时用以敲击船症、惊鱼入网的长木。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明题意，诗人荡舟悠闲，顺水而下，寻找旧游痕迹。着一“寻”字，承首句之“去”字，又领起所写之景。
B．颔联侧重写景，平常的景物夕阳、纤路、春水、柴门，组成了一幅典型的*南水乡的景*图，优美动人。
C．颈联侧重写人，椎歌飘忽，渔榔阵阵，写出了*南*勤劳而又充满活力的生活场景，人物怡然自乐。
D．尾联由“寻”之所见，直抒胸臆，发出由衷感叹；此地美景如画，人们安居乐业，何必羡慕武陵之桃花源呢？
2．本诗在写景抒情方面运用了哪些具体手法，请结合诗句简要分析。
【回答】
1．D
2．①**对比。“夕阳红纤路，春水绿柴门”，**鲜艳、明亮，红绿交错，相映成趣，画面赏心悦目。②视听结合。颔联、颈联把视觉、听觉形象融为一体，绘声绘*的勾画出了一幅夕阳下流动变幻的图画。③动静结合。夕阳纤路、春水柴门，松顶樵歌、苇根渔榔，画面*静美，声响动人心弦。④远近结合。纤路悠远，松顶樵歌自远而来；柴门近在眼前，渔榔声声传出芦苇丛中，富有生活气息⑤联想或用典。武陵村，借用陶潜笔下桃花源之典故，展开联想：野外的桃花开了又落，此地一年四季，景*如画，*生活祥和安宁，岂不正是武陵又一村！
【分析】
1．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“直抒胸臆，发出由衷感叹”错误。是作者由“寻”而发出的由衷之感。诗人的家乡，地处*南，一年四季，美景如画，人们安居乐业，祥和安宁，岂不正是武陵又一村！作者把这种言外之意，寓于这尾联的问句之中，使读者去品味、去想象，正是所谓含不尽之意于言外之笔法。尾联非直抒胸臆，而是以问句传达言外之意：所见之处，岂不也是令人向往的武陵桃花源吗。故选D。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
2．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“夕阳红纤路，春水绿柴门”，写景*之秀美。落日的余辉染红了岸边的纤路，澄绿的春水映照得岸边的柴门泛着绿*。诗中的“红”、“绿”，以鲜艳、明亮的**引人注目，**对比鲜明。颔联、颈联主要从视听结合、动静结合、远近结合等角度来写。颔联、颈联把视觉、听觉形象融为一体，夕阳、纤路、春水、柴门，组成了一幅典型的*南水乡的景*图，而红绿交错，相映成趣，又该是怎样一幅*静美，赏心悦目的动人画面。颈联中的“歌”、“响”二字，造成强烈的声感，给人以如闻其声的感受，它扣住了樵夫、渔人的身份特征，既写出了*南*勤劳而又充满活力的生活情景，又流露出作者的喜爱之情。纤路悠远，松顶樵歌自远而来；柴门近在眼前，渔榔声声传出芦苇丛中，富有生活气息。“武陵村”，陶潜《桃花源》中所描写的世外桃源。常熟虞山北麓有桃源涧，诗人因作此联想。运用联想或用典，展开联想，诗人的家乡，一年四季，美景如画，人们安居乐业，祥和安宁，岂不正是武陵又一村。
知识点：诗
题型：诗歌鉴赏
