问题详情：
文言文阅读
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
13．下列句中加横线词语解释错误的一项。（ ）
A．越国以鄙远，君知其难也。（边邑）
B．夫晋，何厌之有?（满足）
C．既东封郑，又欲肆其西封。（扩张）
D．亦去之。（离开）
14．对下列句中加横线字的意义、用法，判断正确的一项是（ ）
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
③既东封郑
④又欲肆其西封
A．两个“以”字相同，两个“封”字不同
B．两个“以”字相同，两个“封”字也相同
C．两个“以”字不同，两个“封”字相同
D．两个“以”字不同，两个“封”字也不同
15．烛之武说服秦伯退兵的理由是（ ）
①然郑亡，子亦有不利焉
②夜缒而出，见秦伯
③秦、晋围郑，郑既知亡矣
④越国以鄙远，君知其难也
⑤焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也
⑥夫晋，何厌之有?
A．①②③ B．③④⑥ C．②⑤⑥ D．④⑤⑥
16．将下列文言文句子翻译成现代汉语。
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏
（2）夫晋，何厌之有？
【回答】
13．A
14．D
15．D
16．
①假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西。（考察点：“东道主”，“行李”）
②晋国，有什么满足的呢？
【解析】
13．
试题分析：①把……当作边邑②满足③扩张④离开。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14．
试题分析：以：因为/把，用 封：把……当作疆界/疆界。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
15．
试题分析：②③不当，排除后选D。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
知识点：历史事件类
题型：文言文阅读
