问题详情：
阅读材料，完成下列要求。
艰难困苦，玉汝于成。磨难时刻，造就伟大精神；危机关头，凸显精神力量。新冠肺炎疫情发生以来，**上下一心、众志成城，齐心协力、以克时艰。面对疫情，在党和国家统一协调指挥下，全社会广泛参与，一省包一市的制度创新，科学攻关、研制疫苗的科技创新，社区网格化、群防群控的管理创新，凝聚着强大的*力量。“逆行者”的坚定无畏、志愿者的大爱无私、医护者的奋勇向前，*员的冲锋陷阵，普通民众的大力支持，**汇聚成一股同心抗疫的社会合力，是战胜疫情的“法宝”。在这场全国战“疫”过程中，*精神熠熠生辉，并凝练为伟大抗疫精神，是夺取防控斗争胜利的精神密码。概括的说，伟大抗疫精神的核心要义是：勇于担当、甘于奉献的使命精神，同舟共济、守望相助的团结精神，敢于斗争、敢于胜利的奋斗精神，尊重规律、求真务实的科学精神，命运与共、共克时艰的天下精神。这一精神与红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、两*一星精神、抗洪精神和抗击*精神一脉相承，构成**和中华民族的精神谱系，是**永恒的精神丰碑，必将跨越时空、永放光芒。
(1)有人说“*精神是夺取防控斗争胜利的唯一法宝。”运用文化生活有关知识对此观点加以评析。
(2)运用社会存在与社会意识的辩*关系原理，阐述伟大抗疫精神的形成过程和时代价值。
(3)讲好*抗疫故事，有利于更好构筑*精神、*价值、*力量。请你就学校讲好*抗疫故事提三条活动建议。
【回答】
(1)*精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。*精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。**在爱国主义精神的激励下，上下一心、众志成城，为打赢抗疫阻击战提供了强大的精神动力。发扬改革创新精神，推进制度创新、科技创新、管理创新，为打赢抗疫阻击战提供了强大的精神支撑。
一定的文化由一定的经济、*所决定，又反作用于一定的*、经济，给予*、经济以重大影响。夺取防控斗争胜利既要弘扬*精神，凝聚强大的精神力量，也需要强大的物质力量支撑，还需要发挥*特*社会主义制度的显著优势。
(2)形成过程：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。伟大抗疫精神是**领导**在抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中形成发展的。社会意识的发展具有历史继承*。伟大抗疫精神是对红船精神、抗洪精神、抗击*精神等*精神的继承与发展，增添了新的时代内涵，丰富和发展了*精神。
时代价值：社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。弘扬伟大抗疫精神能凝聚*力量，为决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体提供正确的方向指引和强大的精神动力。
(3)①邀请抗疫一线的科学家、医护人员、下沉干部等来校开讲座，讲述抗疫一线感人故事。②上好抗疫主题思政课和班会课，讲述**抗疫故事，坚定“四个自信”。③开展抗疫主题征文、板报宣传等活动，讲好*抗疫故事。
【解析】
本题民族精神为话题设置试题情境，以全国*上下一心、众志成城，抗击疫情为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度组织三个问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
【详解】
第（1）问，本题要求考生运用文化生活有关知识对“*精神是夺取防控斗争胜利的唯一法宝。”这一观点加以评析知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生可将题中观点风层次：*精神对夺取防控斗争胜利的作用，夺取防控斗争胜利除了需要*精神，还需要什么？然后逐层分析。
第一层次：考生联想*精神的作用分析：*精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。*精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。结合中华民族精神和时代精神与试题材料分析：**在爱国主义精神的激励下，上下一心、众志成城，为打赢抗疫阻击战提供了强大的精神动力。发扬改革创新精神，推进制度创新、科技创新、管理创新，为打赢抗疫阻击战提供了强大的精神支撑。
第二层次：考生联想文化与经济*的关系分析：一定的文化由一定的经济、*所决定，又反作用于一定的*、经济，给予*、经济以重大影响。结合主干知识与试题材料分析：夺取防控斗争胜利既要弘扬*精神，凝聚强大的精神力量，也需要强大的物质力量支撑，还需要发挥*特*社会主义制度的显著优势。
第（2）问，本题要求考生运用社会存在与社会意识的辩*关系原理，阐述伟大抗疫精神的形成过程和时代价值。知识限定比较具体，属于微观考查。试题分为两步，第一步，阐述“形成过程”，考生可先回顾社会存在与社会意识的辩*关系的相关知识：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会意识的发展具有历史继承*。结合主干知识与试题材料分析：从“反映”角度看，材料信息：“在这场全国战“疫”过程中，*精神熠熠生辉，并凝练为伟大抗疫精神，是夺取防控斗争胜利的精神密码。”，分析：伟大抗疫精神是**领导**在抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中形成发展的。
从“历史继承*”角度看，材料信息：“这一精神与红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、两*一星精神、抗洪精神和抗击*精神一脉相承，构成**和中华民族的精神谱系，是**永恒的精神丰碑，必将跨越时空、永放光芒。”，这表明伟大抗疫精神是对红船精神、抗洪精神、抗击*精神等*精神的继承与发展，增添了新的时代内涵，丰富和发展了*精神。
第二步，阐述“时代价值”，考生可先回顾社会存在与社会意识的辩*关系的相关知识：社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。结合主干知识与试题材料分析：阐述弘扬伟大抗疫精神的意义：弘扬伟大抗疫精神能凝聚*力量，为决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体提供正确的方向指引和强大的精神动力。
第（3）问，本题要求考生就学校讲好*抗疫故事提三条活动建议。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放*，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。考生考虑自身身份和生活环境可以从开设讲座或利用时政课和班会课或开展征文比赛、演讲比赛、手抄报、板报宣传等活动，讲好*抗疫故事。
【点睛】
第（1）问，本题属于“评析类”主观题，此类试题既要分析观点的合理*，又要分析观点的不合理*。要确定评析运用知识角度，细化知识内容。本题限定了知识范围，要找出具体的知识点并写出来，按照材料+观点（核心）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式或者观点（核心）+材料阐述+点题（表态或者回到题目中提问）进行回答。
第（2）问，认真审题，注意解题的知识角度和试题要求，不要遗漏。学会联想，恰当找准知识要点，注意知识要点与试题材料的糅合。
第（3）问，本题属于开放*试题。对开放*题目，要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。
知识点：认识社会与价值选择 寻觅社会的真谛
题型：综合题
