问题详情：
阅读下面的文言文，完成文后各题。
吴良，定远人，初名国兴，赐名良。雄伟刚直，与弟祯俱以勇略闻。从太祖起濠梁，并为帐前先锋。良能没水侦探，祯每易服为间谍。良从取滁、和，战采石，克太平，下溧水、溧阳，定集庆，功多。又从徐达克镇*，下常州，进镇抚，守丹阳。与赵继祖等取**。张士诚兵据秦望山，良攻夺之，遂克**。即命为指挥使守之。
时士诚全据吴，跨淮东、浙西，兵食足。**当其要冲，枕大*，扼南北襟喉。士诚数以金帛啖将士，窥衅。太祖谕良曰：“**，我东南屏蔽，汝约束士卒，毋外交，毋纳逋逃，毋贪小利，毋与争锋，惟保境安民而已。”良奉命惟谨，备御修饬。以败敌功，进枢密院判官。士诚大举兵来寇，艨艟蔽*，其将苏同佥驻君山，指画进兵。良遣弟祯出北门与战，而潜遣元帅王子明帅壮士驰出南门，合击，大败之，俘斩甚众。敌宵遁。寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。当是时，太祖数自将争*、楚上流，与陈友谅角，大*屡出，金陵空虚，士诚不敢北出侵尺寸地，以良在**为屏蔽也。
良仁恕俭约，声*货利无所好。夜宿城楼，枕戈达旦。训将练兵常如寇至暇则延儒生讲论经史兴学宫立社学大开屯田均徭省赋。在境十年， 封疆晏然。太祖常召良劳曰：“吴院判保障一方，我无东顾忧，功甚大，车马珠玉不足旌其劳。”命学士宋濂等为诗文美之，仍遣还镇。寻大发兵取淮东，克泰州。士诚兵复出马驮沙，侵镇*，巨舰数百，溯*而上。良*以待。太祖亲督大*御之。士诚兵遁，追至浮子门。良出兵夹击，获卒二千。太祖诣**劳*，周巡壁垒，叹曰：“良，今之吴起也!”吴平，加昭勇大将*、苏州卫指挥使，移镇苏州。武备益修，*民辑睦。进都督佥事，移守全州。洪武三年进都督同知，封**侯，食禄千五百石，予世券。
四年讨靖州、绥宁诸蛮。五年，广西蛮叛，副征南将**愈帅平章李伯升出靖州讨之。数月，尽平左右两*及五溪之地，移兵入铜鼓、五开，收潭溪，开太平，歼清洞、崖山之众于铜关铁寨。诸蛮皆震慑，内附，粤西遂平。八年督田凤阳。十二年，齐王封青州。王妃，良女也，遂命良往建王府。十四年卒于青，年五*。赠*国公，谥襄烈。
（选自《明史》）
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．训将练兵/常如寇至/暇则延儒生讲论经史/兴学宫/立社学/大开屯田/均徭省赋
B．训将练兵/常如寇至/暇则延儒生讲论/经史兴/学宫立/社学大/开屯田/均徭省赋
C．训将练兵/常如寇/至暇则延儒生讲论经史/兴学宫/立社学/大开屯田/均徭省赋
D．训将练兵/常如寇/至暇则延儒生/讲论经史兴学宫/立社学大开屯田/均徭省赋
14．下列对文中划线词语的相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A．金陵，是南京的别称，亦是南京最富盛名的名称，南京市著名的六朝古都，这座著名的古都在漫长的历史中曾经有过很多名称，比如“建康”“临安”“石头城”等。
B．食禄，在文中指“享受俸禄”，我们所说的古代官员的“俸禄”，“俸”指钱*，“禄”指谷物，因此史料常以俸银和禄米来计算官吏的俸禄，官的大小和俸禄级别以“石”表示，比如文中的“千五百石”。
C．文中的“进”都是表示官职的升迁，表示官职升迁的词语还有“加”“擢”“陟”“迁”“升”等。
D．襄烈，为谥号，谥号为古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予寓含善意评价的称号。
15．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．吴良雄伟刚直，骁勇善战。担任帐前先锋，能潜水进行侦探，而且常常化装到敌方进行侦探。
B．吴良崇尚节俭，勤于*务，他声*货利一无所好，他晚上就睡在城楼上，头枕着戈直到天明。
C．吴良带兵打仗总能讲究策略，和敌人的斗争中多次用奇招打败敌人。
D．吴良深受太祖信任。太祖常常召见吴良，甚至说，有吴良保卫一方领土，我就无须顾虑和担忧东线了，他的功劳很大，车、马、珠、玉都不足以奖励他的功劳。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）**当其要冲，枕大*，扼南北襟喉。士诚数以金帛啖将士，窥衅。
（2）敌宵遁。寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。
【回答】
13．A
14．A
15．A
16．（1）**正当其要冲，背靠大*，扼守南北咽喉，张士诚多次用金银美帛犒赏将士，要他们窥伺机会进攻太祖*。
（2）敌兵连夜逃跑。不久又侵犯常州，吴良派兵从小道在无锡歼灭敌人援兵。
【解析】
13．
试题分析：本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“训将练兵/常如寇至/暇则延儒生讲论经史/兴学宫/立社学/大开屯田/均徭省赋”，解答此句，应抓动词，抓事件，“兴学宫”“立社学”*成句，由此排除BD两项；“训将练兵/常如寇至”，这是说他训练士兵就像敌寇要到来一样，“寇”与“至”之间不能断开，由此排除C项。标点如下：训将练兵，常如寇至。暇则延儒生讲论经史，兴学宫，立社学，大开屯田，均徭省赋。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
14．
试题分析：回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。A项，临安不是南京的别称。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
15．
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。A项，“常常化装到敌方进行侦探”有误，应是吴桢，选项张冠李戴。文章第一段说“从太祖起濠梁，并为帐前先锋。良能没水侦探，祯每易服为间谍”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项A来源于文章第一段，文中的表述是“良能没水侦探，祯每易服为间谍”，选项把吴桢所做的事安放到吴良头上。
16．
试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，“要冲”，关键之处，要害；“扼”，扼守；“数”，多次；“啖”，犒赏；“窥衅”，窥伺机会进攻。第二句中，“遁”，逃跑；“寻”，不久；“寇”，侵犯；“间道”，小路；“良遣兵从间道歼其援兵于无锡”，状语后置句。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
