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(2019·通州区一模)阅读下文,完成问题。
①人类思想史自古就在追问“什么是好生活”“人应成为怎样的人”。今天建设*特*社会主义,也要回答这两个问题。
②细读身边好人事迹,琐碎而平凡。但却因为其中蕴含着人*良知最美最深刻的“好人精神”而让人感动。*同志说:“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。”*好人的善行义举塑造了践行社会主义核心价值观的人格形象,并向社会发挥、传递着道德正能量。
③古人说:国无德不兴,人无德不立。“礼义廉耻,国之四维,四维不彰,国乃灭亡”。每个人都有他的道德影响力。榜样的力量是巨大的,人们在行为判断和选择时,会自觉不自觉地参照他者行为。事实上除了国家社会主流价值观影响外,我们都或多或少地参照他人行为在生活,人们的价值观不同程度地在生活中潜移默化地被改变或被塑造。
④我们看到,历年评出的时代楷模、道德模范、最美人物和身边好人,已用各种形式培育生长了诸多“好人”团队和平台,如“好人联合会”“美德联盟”“爱心团队”“爱心网站”等。他们带动身边更多的人一起为*群众服务,为国家社会奉献,发挥了他们的道德影响力,引发了更大的社会道德力量。
⑤好人做好事不是为了扬名,但一个有道德的社会应让好人好事尽人皆知。社会主义核心价值观以及新时代社会风气需要大力弘扬好人精神,营造扬善抑恶的好人文化。倘若力行道德的人得不到肯定,无德之人不受贬斥责罚。德行成为有德之人的重负,缺德成为无德之人的通行*,有德者默默奉献,无德者坐享他人奉献,这个社会就会陷入善恶不公的恶*循环,社会风气败坏,人*品质堕落。因此,树立好人榜样的同时,也要完善社会道德奉献与回报机制,让尊崇模范、礼遇模范、好人好报成为常态社会风尚,这同样也是培育全社会公民道德素质的有效途径。
⑥“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。”我们要 。这样我们的国家、民族、社会和*,就一定会有更加美好的未来!
1.阅读全文,结合内容,将第⑥段横线处补充完整。
2.阅读全文,判断下列说法,不正确的一项是 ( )
(*)第①段,作者借“什么是好生活”“人应成为怎样的人”的追问引出本篇文章的论题。
(乙)第③段,作者阐述了好人好事的榜样力量以及在社会上产生的潜移默化的影响。
(*)第⑤段,作者提出了完善社会道德奉献与回报机制是为了惩罚无德之人。
3.下面是《论语》中的两则语录,哪一则有助于你理解上面的文字?请简要说明理由。
①子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”
②子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
【回答】
1.示例:大力弘扬好人精神、营造好人文化
解析：本题考查归纳中心论点。本文首先由“什么是好生活”“人应成为怎样的人”这两个问题引发读者思考,进而展开论*,先从“好人事迹,琐碎而平凡,却塑造了践行社会主义核心价值观的人格形象,并向社会发挥、传递着道德正能量”的巨大意义,再从“每个人都有他的道德影响力”论述了大力弘扬好人精神、营造好人文化的可行*,接着论*了如何大力弘扬好人精神、营造好人文化。故本文中心论点可概括为“大力弘扬好人精神、营造好人文化”。
2.(*) 解析：本题考查文意的把握。作者在第⑤段主要论述了如何“大力弘扬好人精神、营造好人文化”。(*)中“第⑤段,作者提出了完善社会道德奉献与回报机制是为了惩罚无德之人”的表述与原文不符。
3.示例一:我认为第①则有助于我理解上面的文字,“君子喻于义,小人喻于利”意思是:君子看重的是道义,小人看重的是利益。这一句话对于我深入理解“要弘扬好人精神,营造好人文化”的观点有帮助。社会上的好人符合孔子所说的君子的品德标准。君子的道德品行有利于社会的精神进步,是要提倡和弘扬的。小人在意的是一己私利,会造成极坏的社会影响,是我们要摒弃的。也只有这样,我们的国家、民族才有未来和希望,所以我认为第①则更有助于理解文章。
示例二:我认为第②则有助于我理解上面的文字,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”意思是:看到品质好的人就向他学习,希望能和他一样;看到品质不好的人要从内心反省自己有没有跟他相似的毛病。这一观点对于深入理解“要弘扬好人精神,营造好人文化”的观点有帮助。弘扬好人精神,让全社会都向好人学习,久而久之便能营造全民好人文化,推进社会精神进步。所以我认为第②则更有助于理解文章。
解析：本题考查给文本提供道理论据并说明理由。首先明确本文阐述的观点是“大力弘扬好人精神、营造好人文化”,其次要明白两则语录的意思,看两则语录与文本阐述的观点是否一致。
知识点：论述类文本阅读
题型：现代文阅读
