问题详情：
阅读下面这首词，完成后面各题。
鹊桥仙·春日登楼（清）邵长蘅
杨花如雪，桃花如雨，帘幕尽教高卷。芳洲一带草痕齐，早青到姑苏台畔。
催归杜宇，重来燕子，惹起乡心历乱。凭阑干，万叠暮山稠，刚抵得春愁一半。
13．词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析。
14．词的下片抒发了怎样的情怀，是怎样抒写情怀的？请简要分析。
【回答】
13．上片通过如雪的杨花、如雨的桃花、如茵的碧草的描写，展现了一幅充满生机的*南春景图。下片点题，写出了诗人春日登楼所见，同时以乐景写哀情，与下片的抒情形成反衬。
14．先是间接抒情，眼见杜鹃啼叫、燕子飞回，不禁油然而生思归之意，接着化虚为实，将自己的春愁比喻成眼前连绵不断的群山，化无形为有形，生动形象地表达了自己春愁之多之重，令人回味无穷。
【解析】
13．
试题分析：题干问的是“词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析”，这是考查诗歌的形象。题干包括两个问题，一是描绘上片中的生活图景，需要抓住“扬花”“桃花”“帘幕”“草”等景物的特点来描绘，同时要用四个字来概括画面特点，从“如雪”“如雨”“芳洲”“早青”等词语中可以看出画面的优美及生机勃勃；二是回答上片景物描写的作用，这就要分析下片中的情感是什么，景是乐景，而下片的情是哀情，乐景衬哀情。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏景物形象主要如下方面把握：（一）看画面形（组成、远近等）、*、动、静，欣赏诗的画面美。（二）由形象画面的*调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的*调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上*调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画*有*暗、凄冷和低沉*调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。如相反，则使用了反衬的技巧。（三）分析意象的组合，从整体上把握情感意境。比如本题中，就可以抓住诗句中所写景物的特点概括画面的特点，再依据下片所体现的情感来分析这些景物的作用。
14．
试题分析：题干要求“词的下片抒发了怎样的情怀，是怎样抒写情怀的？请简要分析”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感，以及抒情的方式。考生可在整体感悟词的意境的基础上，抓住描写的关键词来理解，“惹起乡心历乱”表现思归之情，而这种情感是被“杜宇”“燕子”引发而来，属于间接抒情；“万叠暮山稠，刚抵得春愁一半”，表现春愁之多，此处的春愁是借助比喻来体现，将“春愁一半”比作“万叠暮山”，一个“稠”字，一个“万”字写出愁情之重之多。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中“乡心”“春愁”来把握其情感，再看这种情感的表现方式来分析抒情的手法。
知识点：词
题型：语言表达
