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（18分）古代*在发展历程中形成了不同的国家治理思想，阅读下列材料，回答问题。
材料一 “事在四方，要在*；圣人执要，四方来效”……夫有材而无势，虽贤不能制不肖。桀为天子，能制天下，非贤也，势重也；尧为匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。
——选编自《韩非子》
材料二 （唐太宗说）“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乘谬既多，不亡何待！”
——《贞观政要·政体》
材料三 封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而分之国；今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之，……自公卿大夫至于百里之宰、一命之官，莫不分天子之权，以各治其事，而天子之权乃益尊。寓封建（允许官位世袭）于郡县之中，而天下治之。
——顾炎武
（1）根据材料一概括韩非的观点。（2分）结合所学知识说明汉武帝如何从*制度层面实现这一主张。（4分）
（2）根据材料二归纳唐太宗的治国思想。（2分）结合所学指出唐代的哪一制度体现了这一观点。（2分）
（3）材料三中顾炎武认为当时国家存在什么问题。（2分）他提出了怎样的解决方案。（4分）结合所学知识简要分析这一方案在当时的可行*。（2分）
【回答】
（18分）
（1）观点：加强*集权和君*力。（2分）
实现：颁布推恩令削弱诸侯国，设立刺史监督地方，加强*集权；
设立中朝削弱相权以加强皇帝权力。（4分）
（2）思想：君主不能独断专行，要与大臣共同治理国家。（2分）
制度：三省六部制。（2分）
（3）问题：*对地方控制过严。（2分）
方案：赋予各级官员实权分君*力；推行郡县制也允许官员官位世袭。（4分）
可行*：通过恢复西周分封制的某些做法不能适应新的时代。（2分）
知识点：古代*的*制度
题型：综合题
