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阅读下面的文言文，完成下面小题
五人墓碑记 张溥
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之。且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而扑之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，日颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑而死。断头置城上，颜*不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．旌其所为 旌：表扬 B．去今之墓而葬焉 墓：筑墓
C．抶而扑之 抶：鞭打 D．按诛五人 按：按照
12．下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是
A．盖当蓼洲周公之被逮 请罪于先人之墓
B．敛赀财以送其行 虽董之以严刑
C．则噪而相逐 夜，缒而出
D．故今之墓中全乎为五人也 为之奈何
13．用现代汉语翻译下列句子。
（1）独五人之皦皦，何也？
（2）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。
14．章主要写“五人墓碑记”中的五人，这部分为什么要写“吴民*”，最后一句才写出这五人“按诛”？
【回答】
11．D
12．C
13．①唯独这五人名声皎如白日，是什么缘故呢？②有几位贤士大夫拿出五十两银子，买了五个人的首级用匣子盛好，终于同尸身合在一起。
14．①“吴之民”与“五人”是全体与部分的关系，作者写反暴斗争，不单写五人，而先写包括五人在内的“吴之民”，这就十分有力地表现民心所向、正义所在，说明五人的斗争事业与“吴之民”紧紧地连在一起的。②五人“按诛”是这场斗争的结局，反衬阉党以“吴民之乱”的罪名，“按诛五人”的卑鄙无耻，倒行逆施。③前面点出五人之精神，这里再写了“五人”被阉党作为“吴民之乱”的首领而杀害的时候，才一一列举了他们的姓名，大书而特书，并有“即今之傫然在墓者也”一句与首段“墓而葬”照应。（答到一点给2分，答到两点即给满分。）
【解析】
11．
试题分析：D项，按：追究、查办。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要*，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
12．
试题分析：A项，之，主谓之间，取消句子的** 结构助词；B项，以，表目的连词 介词，用；D项，为，是 介词，对。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词*有关。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
13．
试题分析：文言翻译四步骤：一、联系上下文，整体理解文意。二、落实重点实词、虚词意义用法。“皦皦”“发”“函”“卒”。三、关注文言句式、词类活用、特殊语气。四、用通顺的现代汉语表达。
考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
14．
试题分析：这是一题内容考核题。理解时应在整体把握文意的基础上，紧抓题干——“吴民*”，五人“按诛”。着重分析“吴之民”与“五人”的关系。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
