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阅读下面的文字，完成后面小题。
神 鞭
（节略部分内容提示） 天津城西挑担卖炸豆腐的“傻二”用头上那根粗黑油亮的大辫子把惹是生非的大地痞独眼“玻璃花”抽了个鼻青脸肿。“玻璃花”栽了面子，发誓一定要报仇，结果他将天津很多名声响亮的奇能异士甚至东瀛武士找来帮忙，可这些人一一栽在“傻二”那辫子上，从此人们称他的大辫子为“神鞭”。几年之后，大清朝亡了，要剪辫子。这时的“玻璃花”混进了“巡防营”洋*队，不但剪了傻二徒弟的辫子，还上门来要和傻二算旧账。傻二一声不吭，闭门不出，不久就失踪了……
①一年，才刚开春，草木还没发芽子，远远已经能够看见点绿*了。南门外直通海光寺的大道两边开洼地，今儿天蓝水亮，风轻日暖，透明的空气里飘着朵朵柳絮。这时候，要是在大道上放慢腿脚蹓跶蹓跶，四下望望，那才舒服得很呢！
② “玻璃花”来到道边一家小铁铺，给营盘取一挂锁栅栏门的大链子。他来得早些，铁匠请他稍候一候。他骂一句街，便在大道上闲逛逛，逛累了，在道旁找到一个石头辗子，翘腿坐在上边。他见道上行人不少，忽然想到要显一显自己才弄到手的小洋货，便打怀里摸出一根衣兜烟卷，叼在嘴上，还模仿洋人，下巴一用劲，烟头神气地向上撅起来。跟着他又摸出一盒纯粹洋人用的“海盗牌”黄头洋火，抽出长长一根，等路人走近，故意手一甩，“嚓”地在裤腿上划着，得意洋洋点着烟，嘴唇巴巴地一口口往里嘬。就这当儿，忽然“*”一下，烟头被打灭。他还没弄清怎么回事，“*！”又一下，叼在嘴上的烟卷竟给打断；紧接着，“*”帽子被打飞了。三声过后，他才明白有人朝他开*。他原地转一圈，看看，路人全吓跑了，正在惊讶不已的时候，他看到前面开洼地站着一个四十多岁的汉子，阔脸直鼻，身穿宽宽绰绰的蓝布大褂，纯黑的土布裤子，紧紧打着同样颜*和布料的裹腿，头上缠着很大一块蛋青*绸料头布。他见这人好面熟，再瞧，唷，这不是傻二吗！怎么这样精神？脸上的糟疙瘩都没了，一双小眼直冒光。可是“玻璃花”立即也拿出十足的神气唬对方：“傻巴，你是不是想尝尝‘卫生丸’嘛味的？”他一撩前襟，手拍着别在腰间的小洋***响，叫道：“说吧，怎么玩法？”他拿傻二最怕的东西吓唬傻二。
③谁知这傻二淡淡一笑，把双襟的褂子中间一排扣儿，从上到下挨个解开，两边一分，左右腰间，居然各*着一把六眼左轮小洋*，他双手拍着左右两边的*，对瞪圆眼睛的“玻璃花”说：“当下，我也玩这个了，你既然要玩这东西，我陪着，我先说个玩法──咱们一人三*，你一*，我一*，你先打，我后打。你那两下子我知道，我这两下子你还不知道。我要是不告诉你，那就算我欺负你了！你看──”傻二指着前边，十丈远的一根树杈上，拿线绳吊着一个铜钱，在阳光下锃亮，像一颗耀眼的金星星。
④“你瞧好了！”
⑤傻二说着一扭身，双*就“唰”地拿在手里，飞轮似的转了两圈，一前一后，“**！”两响，头一*打断那吊铜钱的线绳，不等铜钱落地，第二*打中铜钱，直把铜钱顶着飞到远处的水坑里，腾地溅出水花来。
⑥“玻璃花”看得那只死眼都活了。他没见过这种本事，禁不住叫起来：“好*法，神*！神*！”再一瞧，傻二站在那里，双*已经*在腰间。这一手，就像他当年甩出神鞭抽人一样纯熟快捷，神鬼莫测。“玻璃花”指着傻二说：“你那神鞭不玩了？”
⑦傻二没答话，带着一种莫名其妙的微笑，抬手把头布一圈圈慢慢绕开取下，露出来的竟是一个大光葫芦瓢，在太阳下，像刚下的鸭蛋又青又亮。“玻璃花”惊得嗓音变了调儿：“你，你把祖宗留给你的‘神鞭’剪了？”
⑧傻二开口说： “你算说错了！祖宗的东西再好，该割的时候就得割。我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。这便是，不论怎么办也难不死我们；不论嘛新玩意儿，都能玩到家，决不输给别人。怎么样，咱俩玩一玩？”
⑨“玻璃花”这才算认了头：“三爷我服您了。咱们的过节儿，打今儿就算了结啦！”
⑩傻二一笑，把头布缠上，转身走了。“玻璃花”看着他的身影在大开洼里渐渐消失，不由得摸着自己的后脑壳，倒吸一口凉气，恍惚以为碰到神仙。他回到营盘后，没敢跟任何人说起这件事，怕别人取笑他。不久，听说北伐*中有一个神*手，双手打*，指哪打哪，竟说一口天津话，地地道道是个天津人，但谁也说不出这人姓名，“玻璃花”却心里有数，暗暗吐舌……
（节选自冯骥才《神鞭》）
7．下列对上文思想内容和艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．小说综合运用多种描写手法来表现人物*格，如对“傻二”、“玻璃花”的描写，运用了肖像、语言、动作、心理等多种描写手法，很好地表现了他们的个*。
B．第⑥段中“‘玻璃花’看得那只死眼都活了”，运用夸张的修辞手法，侧面描写，突出了“傻二”出神入化的*法，具有强烈的感染力。
C．小说中的“玻璃花”尽管崇洋媚外，张扬跋扈，*厉内荏，欺软怕硬，但作者对他勇于接受新事物，以及知错就改的*格是暗暗赞赏的。
D．小说以白话口语为主，方言和文言灵活交织，幽默诙谐，富于浓郁的天津味儿。
E．上文虽只是选段，但既有曲折离奇的故事情节，又有深刻思想内涵，耐人寻味。
8．第①段的景物描写有哪些作用，请简要分析。
9．“傻二”有怎样的*格特点？请简要分析。
10．第⑧段中“傻二”说：“祖宗的东西再好，该割的时候就得割。我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。”结合文本与现实生活，谈谈你对这句话的认识。
【回答】
7．E项3分，B项2分，A项1分。C．D不给分。
8．①衔接前文，交代故事发生的时间是在一年之后，为下文“傻二”由“神鞭”练成“神*”埋下伏笔；②晴和的天气为人物活动，以及后文“比*”的情节，交代了发生的环境；③奠定小说轻松、愉悦的感情基调。（答出一点给2分。）
9．①武功高强，剪辫子前是“神鞭”，打败了许多武功高强的人，剪辫子后是“神*”，双手使*；②宽厚正义，阻止“玻璃花”惹是生非，体现了他的正义感；“玻璃花”不断害他他却并不报复，体现他的宽厚；③与时俱进，在鞭子时代能将鞭子功练得出神入化；在剪辫子后能将*练成“神*”。（每答出一点给2分，意思对即可。）
10．作者借“傻二”之口，表明自己对待传统文化的态度。①“祖宗的东西再好，该割的时候就得割”，表明对传统中束缚文化前进力量的糟粕必须摒弃；（2分）②“‘神’却留着”，则表明新时代下的文化要继承民族文化中的精华。（2分）③联系现实举例简要分析。（比如现在对传统中森严的“*等级观念”必须摒弃，而对“和为贵”精神必须发扬。）（4分）
【解析】
7．
试题分析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。A项对“玻璃花”没有详细的外貌描写。C项中的“玻璃花”没有体现出“知错就改”的品行，他主动向“傻二”表示两人过节清了，是他知道自己与“傻二”水平相差太大，报不了仇，作者对他的行为也没有暗暗赞赏。D项，没有“文言”词语的运用，而是带有典型地方特*的白话文。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：本题考查的是小说段落在文中的作用类试题，第一段本身是一段环境描写，其实就可以从内容上、情节结构上、主题特*上、人物形象塑造上去回答本题，根据对文章的理解可以得出以下参考：①衔接前文，交代故事发生的时间是在一年之后，为下文“傻二”由“神鞭”练成“神*”埋下伏笔；②晴和的天气为人物活动，以及后文“比*”的情节，交代了发生的环境；③奠定小说轻松、愉悦的感情基调。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：本题考查的是对小说人物形象的概括，人物形象题是小说中必考的一道重点题型，所以考生要引起足够的重视。人物形象的分析要注意结合人物语言、动作、行为、事件等准确定位人物的*格特征。注意作答本题的时候要有理有据的进行人物形象的概括和分析。根据对小说情节的了解，可以将傻二的人物*格概括为：①武功高强，剪辫子前是“神鞭”，打败了许多武功高强的人，剪辫子后是“神*”，双手使*；②宽厚正义，阻止“玻璃花”惹是生非，体现了他的正义感；“玻璃花”不断害他他却并不报复，体现他的宽厚；③与时俱进，在鞭子时代能将鞭子功练得出神入化；在剪辫子后能将*练成“神*”。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：本题考查的是对文本个*理解类试题，考生要注意这类试题一般先要明确的理解文章中的语句和作者的创作意图，然后才能结合自己的现实生活对文本进行进一步的解读说明。根据对本题的理解可以得出以下参考：作者借“傻二”之口，表明自己对待传统文化的态度。①“祖宗的东西再好，该割的时候就得割”，表明对传统中束缚文化前进力量的糟粕必须摒弃；②“‘神’却留着”，则表明新时代下的文化要继承民族文化中的精华。③联系现实举例简要分析。（比如现在对传统中森严的“*等级观念”必须摒弃，而对“和为贵”精神必须发扬。）
考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
