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阅读下面的文字，完成文后各题。
西风芦花
刘庆邦
他说：你姐还给我做过一双鞋呢，不知你有没有印象？董守芳说：咋没有印象呢？我姐做那双鞋，一针一线都先从心里过，再从手上过。我姐把鞋看得比宝贝还宝贝，谁都不让摸，不让碰。我想看，她都不让看。他说：回想起来，是我做得不对。不该把那双鞋还给你姐。董守芳说：事情都过去了，不用再提了。是我姐配不上你。他说：不是这样。我那时年轻，做事欠考虑。本来给你姐写封信就是了，何必把那双鞋还给你姐呢？董守芳说：我姐出嫁时，把那双鞋放在箱里带走了。后来听说，被我姐夫看见了，姐夫就把鞋给扔了。他听了心里一沉，他的心像是被人用鞋底抽了一下。此时，他突然明白，三十多年来，他一直没把那双鞋放下来，一直关心着那双鞋的命运，现在他终于把那双鞋的命运打听出来了。他说：听你这么一说，我觉得我更对不起你姐了。说着，他的眼睛差点湿了。
董守芳又说：哥这两天要是不走，我去跟我姐说一声，让我姐来跟哥说说话吧。他说：你千万不要让你姐来。你姐现在日子过得很平静，很幸福，我不能干扰她。董守芳问：你就不想见我姐吗？你把鞋还给我姐后，我姐回家还痛哭了一场！他说：不是我不想见你姐，我估计你姐不想见我呢！董守芳说：我跟她说一声，她愿来就来，不愿来，也别埋怨我没跟她说。他说：守芳，你要听话。我看见你，就算看见你姐了。有些事情只适合放在心里，不适合说出来，一说出来就不好了，对谁都不好。我的意思你明白吧？
董守芳还没说明白不明白，他的大姐赶集回来了。董守芳和大姐唠嗑了几句就回家去了。大姐在灶屋里做午饭，他接着看书。他的精力像是不大能够集中，看第一行，字还是字，看第二行时，字就散了，散成了一片。董守芳有两句话让他吃到心里去了，那两句话如两列长长的海浪，正翻滚着，一浪接一浪向他涌来。一句是，他把鞋还给董守明时，董守明回到家里痛哭了一场；另一句是，董守明丈夫把那双鞋给扔掉了。这两句话同时又是两个细节，而每个细节都很具体，有时间，有地点，有氛围，有场景，动作*也很强，可供想象的余地很大，足够他想象一阵子的。想象的结果，他快被滚滚而来的“海浪”吞没了。
在下一个集日，董守芳在镇上碰见了姐姐董守明。好几个月不见姐姐，看见姐姐，她有些欣喜，喊着：姐，你也来赶集了！董守明说：我来买点化肥。董守芳说：姐，你怎么老也不来看我！她的样子像是有点撒娇。董守明笑笑说：你也没去看我呀！董守芳说：你今天就到我家去，我给你做好吃的。董守明看着妹妹，说：你这闺女，不是遇到什么喜事儿了吧？董守芳说：我哪里会遇到什么喜事，就是有点想你，你要是不去，我该生气了。董守明说：我什么都没给你买，总不能空着手去吧。董守芳说：你什么都不要买，我邻居家的嫂子送给我的有炸好的鱼块儿，回家我给你熬鱼吃。董守明是骑自行车来的，半袋子化肥已买好，在自行车的后座上放着。她像是想了一下，坚持给妹妹买了十几枚红红的烘柿，才跟着妹妹，向妹妹所在的村庄走去。
通往村庄的土路两边，一边是一条河，另一边是麦地。河坡里有野生芦苇，芦苇穗子在西风吹拂下闪着微光。他是在这个村庄长大的，董守明曾经和他在此相遇、相识……几只斑鸠从芦苇丛里起飞，集体飞到麦子地里去了。麦子地里的坟前还有人烧纸，零星的小*向坟中人、也向坟外人报告着黄纸化钱的消息。一群大雁在空中呜叫着，向远方飞去。
董守芳对董守明说：姐，你到我们家，我领你去一个嫂子家看一个人。董守明站下了，问：谁？她的样子顿时有些*觉。董守芳说：我先不告诉你是谁，等你一见就知道了。走嘛！董守明不走，说：不告诉我是谁，我就不去了。其实，董守明已猜出妹妹要带她见的人是谁，以前妹妹跟她说起过，那个人的大姐和她妹妹同在一个庄。世上的人千千万，一些人来了，一些人走了；一些人生了，一些人死了，每个人认识的人都很有限。而一个人一辈子所能记起的人能有几个呢！她脸*有些发黄，扶着自行车手把的手也微微有些抖。董守芳说：我跟你说了是谁，你一定跟我去吗？董守明说：那不一定。守芳，你跟我搞什么名堂哟！不行，我今天不能跟你去，我该回去了。说罢，不顾董守芳说着：姐，姐，你干嘛，人家还想着你呢！董守明只管把自行车调转车头，朝相反的方向骑去。
回到省城，他给大姐打了电话，说他顺利到家了。大姐说：董守芳到她姐家去了，从她姐那里捎回了一双布鞋，送到我这里来了。鞋还是董守明原来给你做的那一双，黑春风呢的鞋帮，枣花针纳的千层底，鞋还是新的，用一块蓝格子手绢包得很精样。他沉默了一会儿，对大姐说：您把鞋先收起来吧，到明年清明节前，我回去把鞋取回来。
（节选自*社会出版社2010年04月《〈*文学〉好看小说精选》）
10．下列对这篇小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （ ）（ ）
A．小说中的“他”通过与董守芳的交流，得知“鞋主人”董守明的现状，而“他”回老家，就是为了解决当初鞋子所留下的问题。
B．董守明之所以不愿跟着董守芳去见当初的恋人“他”，就是因为董守明的心中一直还有对“他”当初退回布鞋的强烈怨恨和不满。
C．小说文字简洁，注重细节描写。如“脸*有些发黄”“扶着自行车手把的手也微微有些抖”，暗示“他”在董守明心目中的重要*。
D．小说结尾处“‘他’对大姐说：您把鞋先收起来吧，到明年清明节前，我回去把鞋取回来。”从此，“他”就能除去内心的愧疚了。
E．小说情节并不复杂，主要叙述了“他”与旧日恋人董守明之间的一段感情纠葛，人物刻画生动传神，读来淡而有味，耐人咀嚼。
11．小说中的董守明是一个怎样的人物形象？请简要说明。
12．这篇小说题为“西风芦花”，然而小说始终围绕着“一双布鞋”展开。因此，有人认为这篇小说标题换成“一双布鞋”更好。请结合对小说文本内容的理解，谈谈你自己的看法。
【回答】
10．答C给3分，答E给2分。
11．董守明是一个对爱情有着执着守望，重情重义，纯朴善良、深明大义的农村妇女形象。①布鞋是董守明最初的爱情见*。董守明一直把布鞋放在身边，不忍舍弃，这体现了她对当初爱情的珍惜和守望。②董守明在妹妹提出带她去见一个人时，立即想到了是谁，可见“他”在董守明心中的位置之重要，董守明对“他”的记忆之深，这表现了董守明的情深义重。③董守明明明知道要见到的是谁，却毅然决然选择掉头回去。董守明知道当初的一切已经无法挽回，成为过去，所以不愿再去打扰如今彼此宁静的生活，只得将当初那份情感深埋在心里，这是董守明纯朴善良、深明大义的表现。
12．我认为“西风芦花”这个题目更好。①“西风芦花”提供了小说情节发展的具体背景。 “芦花”是故事发生地的代表*的自然景物，“西风”点出了故事发生的时间。②题目呼应了小说中优美而凄清的景物描写，奠定了小说的情感基调，使小说具有浓郁的诗意和审美的意蕴。③作者借“西风芦花”这一自然景物烘托了消逝的岁月和美好的爱情，融情于景，象征*地表达了一种纯真的情愫。
∥我认为“一双布鞋”这个题目更好。①布鞋是贯穿整个小说的线索，小说围绕着董守明“做”布鞋、“送”布鞋和“他”“还”布鞋给董守明以及董守明通过“他”的大姐再次把鞋“送还”给“他”来展开情节。②布鞋有助于塑造主人公董守明温厚、重情的形象，布鞋被丈夫“给扔掉了”，董守明暗中找回，最后再次送还给“他”大姐，转交给“他”。③这双布鞋寄托着深深的情感，是董守明爱情的见*，董守明将布鞋精心收藏着，多年过去，“黑春风呢的鞋帮，枣花针纳的千层底”的鞋还是新的，“用一块蓝格子手绢包得很精样”。
【解析】
10．
试题分析：D项“他”拿回了鞋子“就能除去内心的愧疚”表述不准确，他内心的负疚感只会是减轻一些。A项“为了解决当初鞋子所留下的问题”属无中生有，“他”回家的缘由小说中没有交代。B项董守明不见“他”的原因并不是有“强烈怨恨和不满”。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项A．B就是文本内容表述不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
11．
试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物*格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕“董守明具有什么样的形象特点”这一中心问题，即她个人具有的内在、外在的特点特征。对爱情有着执着守望，重情重义，纯朴善良、深明大义的农村妇女形象。然后分条概括。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的*格特征或人生追求、思想个*；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要*格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要*格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种*格的事例。如本题董守明明明知道要见到的是谁，却毅然决然选择掉头回去。董守明知道当初的一切已经无法挽回，成为过去，所以不愿再去打扰如今彼此宁静的生活，只得将当初那份情感深埋在心里，这是董守明纯朴善良、深明大义的表现。
12．
试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。本题主要探究小说题目的内涵，明确观点，注意围绕小说的人物塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，本题主要理解标题的内涵，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。我认为“西风芦花”这个题目更好。“西风芦花”提供了小说情节发展的具体背景。 “芦花”是故事发生地的代表*的自然景物，“西风”点出了故事发生的时间。题目呼应了小说中优美而凄清的景物描写，奠定了小说的情感基调，使小说具有浓郁的诗意和审美的意蕴。此类题目一定要明确观点分析。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
