问题详情:
阅读宋濂的《送东阳马生序》,回答问题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚*坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞*。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,*愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩*,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释加点词的意思
(1)又患( )无硕师名人与游 (2)或遇其叱咄( )
(3)俟( )其欣悦 (4)持汤( )沃灌
2.翻译下面句子。
(1)援疑质理,俯身倾耳以请。
答:
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
答:
3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A.常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
4.问答题:任选一题。
(1)你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
答:
(2)你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞*”的态度可取吗?为什么?
答:
(3)应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
答:
【回答】
1. (1)担心,忧虑 (2) 训斥,呵责。 (3)等候 (4)热水
2.(1)(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵恭敬地请教。
(2)因为心中有足以快乐的事,就不觉得吃的穿的不如别人了。
3.D
4.(1)示例: ① 学习要勤奋刻苦; ② 学习要以读书为乐;③ 求师应诚心;④求学须不断克服并战胜困难。
(2)示例:①不可取。师生关系应该是*平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
示例: ②可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞*”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子。同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
(3)示例:学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定序、学得好,像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定*的,学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志,这是宋濂起身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。
知识点:散文类
题型:文言文阅读