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阅读材料，完成下列小题。
灵皋论文，亦有数禁，其谓不得用汉赋板重语，实帖括习气，未足为训；而诗赋绮言，在所宜禁，则诚无以易之。由绮言以推，每下愈况，则有笔札恒语，用成言以代实义者，此最为笔墨之累。袁简斋所以终身未窥门径，实坐斯病。大著于俳言藻词淘汰已尽而间或引用成言斯未免玙璠之微玷若浣濯净尽岂特灭除瘢垢直可自成一家。
（节选自《拙存园丛稿·序》）
1．用斜线“∕”给下面的文言文断句。（限6处）
大著于俳言藻词淘汰已尽而间或引用成言斯未免玙璠之微玷若浣濯净尽岂特灭除瘢垢直可自成一家。
2．文中提到的“袁简斋”就是____（人名），他倡导的“_______”是我国清代前期四大诗歌理论派别之一。
3．根据材料，用自己的话概括作者“论文”的主要观点。
【回答】
1． 大著于俳言藻词/淘汰已尽/而间或引用成言/斯未免玙璠之微玷/若浣濯净尽/岂特灭除瘢垢/直可自成一家。
2． 袁枚 *灵说
3． 反对辞藻华丽；反对用现成的语言（熟语）来表达自己的思想情感。
【解析】
1．该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“淘汰已尽”前面省略的主语是俳言藻词，因此前面断开；“而”是句首表转折的连词，前面断开；“斯”是后面句子的主语，前面断开；“若”是句首表假设的关联词，如果的意思，该词前面断开；“岂特……”“直……”是固定句式，前面各自断开。故画线句可以这样断开：大著于俳言藻词/淘汰已尽/而间或引用成言/斯未免玙璠之微玷/若浣濯净尽/岂特灭除瘢垢/直可自成一家。
2．该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。*古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。“袁简斋”就是袁枚，袁枚倡导的是“*灵说”。袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘(今浙*杭州)人，祖籍浙*慈溪。 清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家。
3．该题考查学生文言要点归纳概括能力。首先要仔细审题，明确题干概括的内容方向，然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括。概括的时侯注意用词要准确。该题要求用自己的话概括作者“论文”的主要观点。注意，题干要求用自己的话来概括，考生切不可直接摘录原句作答。文中灵皋论文，抓住能表明他观点的词句分析理解。由“而诗赋绮言，在所宜禁”可推断出，他反对辞藻华丽；由“则有笔札恒语，用成言以代实义者，此最为笔墨之累”可推断出，他反对用现成的语言（熟语）来表达自己的思想情感。
【点睛】
断句首先牢记一个前提———领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志*词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。
知识点：其他
题型：文言文阅读
