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阅读下面的文言文，完成下列小题。
施闰章，字尚白，安徽宣城人。祖鸿猷，以儒学著。
闰章少失怙恃，鞠于祖母，事叔父誉如父。从沈寿民游，遂博综群籍，善诗古文辞。顺治六年进士，授刑部主事。
寻以试高等。充山东学政，取士必先行而后文，崇雅黜浮，有*鉴之誉。刘相国书来有所属，公不应。客曰：“祸福系此，何固为？”公曰：“徇一请，失一士，吾宁拼此官，不忍获罪于名教。”闰章向以著述见长，此时益自奋勉，名声日显。士慕其名而负笈问业者，闰章一一应之，不少倦，士以此益归其门。
秩满，迁*西参议，分守湖西道。所辖吉、临、袁三府，属郡残破多盗，闰章遍历山谷抚循之，人呼为“施佛子”。尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏读者皆曰今之元道州也尤崇奖风教于袁重建昌黎书院于吉葺白鹭书院课诸生屡会讲青原山，从者至千百人。新淦民兄弟忿戾不睦，一日闻讲礼让孝弟之言，遂相持哭，诣阶下服罪。峡*患虎，制文祝之，俄有虎堕深堑，患遂绝。岁旱，祷雨辄应。康熙初，裁缺归。民留之不得，乃醵金创龙冈书院祀之。初，闰章驻临*，有清*环城下，民过者咸曰：“是*似使君。”因改名“使君*”。及是倾城送*上，又送至湖。会水涨，以官舫轻，民争买石膏载之，乃得渡。已渡乏食，乃鬻其舟。
闰章之学，以体仁为本，诗与宋琬齐名。王士祯爱其五言诗，为作《摘句图》。士祯门人问诗法于闰章，闰章曰：“尔师如华严楼*，*指即见。予则不然，如作室者，瓴甓木石，一一就平地筑起。”论者皆谓其允。闰章与同邑高咏友善，皆工诗，主东南坛坫数十年，时号“宣城体”。宣城诗教，倡自梅尧臣，闰章由之加以变化，章法意境遂臻绝诣。
*年，召试鸿博，授翰林院侍讲，纂修明史，典试河南。二十二年，转侍读，寻病卒。
（节选自《清史稿》等，有删改）
1．下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏/读者皆曰/今之元道州也/尤崇奖风教/于袁重建昌黎书院/于吉葺白鹭书院/课诸生/
B．尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏读者/皆曰/今之元道州也/尤崇奖风教/于袁重建昌黎书院/于吉葺白鹭书院/课诸生/
C．尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏/读者皆曰/今之元道州也/尤崇奖风教于袁/重建昌黎书院/于吉葺白鹭书院/课诸生/
D．尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏读者/皆曰/今之元道州也/尤崇奖风教于袁/重建昌黎书院/于吉葺白鹭书院/课诸生/
2．下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项是（ ）
A．字：古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B．刑部：我国封建社会掌管刑法、狱讼事务的官署，属六部之一 ，最高长官为刑部侍郎，相当于现在的最高*法院和最高*检察院。
C．道：一种行政区划，在汉朝开始出现，起初跟县同级别，专门使用于少数民族聚居的偏远地区。唐宋时期持续发展完善，明清时期趋于完善。
D．康熙：是清圣祖仁皇帝爱新觉罗·玄烨的年号。年号是*封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．施闰章任山东学政时，选取人才必定先衡量品行再衡量文章，不接受相国请托，博得世人美誉。
B．施闰章在湖西任上，因属地残缺破败盗贼蜂起，他遍历湖西的崇山峻岭、低谷山川，抚恤百姓。
C．因裁撤道使，施闰章被罢官，湖西地方的百姓自己集资创立龙冈书院，以纪念施闰章的德政。
D．施闰章的学问以躬行仁道为根本，诗和宋琬齐名，诗风讲究神韵，他的五言诗深得王士祯喜爱。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）士慕其名而负笈问业者，闰章一一应之，不少倦，士以此益归其门。
（2）会水涨，以官舫轻，民争买石膏载之，乃得渡。已渡乏食，乃鬻其舟。
5．请结合第四段，简要概括施闰章“为官”的特点。
【回答】
1．A
2．B
3．D
4．（1）（对于）仰慕他的名声而背着书箱向他询问学业的读书人，施闰章逐一为他们解答，没有丝毫懈怠，更多读书人因此投入他的门下。
（2）恰逢湖水涨潮，因为官船轻，百姓争相买石膏填船才能够渡湖。（施公）渡过湖后因为缺少粮食，于是把船卖了才得以回去。
5．关心民生疾苦，注重民风教化，清正廉洁。
【分析】
1．本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。
本题，“尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏读者皆曰”的意思是（他）曾写《*子岭》《大阬叹》等篇目告诫长吏，读过的人都说。句中“读者”的意思是度过他文章的人，作“皆曰”的主语，所以应在“读者”之前停顿。这样就排除B、D项。“于袁重建昌黎书院”的意思是在袁州重建昌黎书院，“于吉葺白鹭书院”的意思是在吉安修葺白鹭书院。句中“于袁”“于吉”均作句首状语，“重建”“葺”分别作谓语，“昌黎书院”“白鹭书院”分别作宾语。且“于袁重建昌黎书院于吉葺白鹭书院”句式对称，所以应在“于袁”“于吉”之前停顿。排除C项。
故选A。
2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
B项，刑部最高长官为刑部尚书。
故选B。
3．本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。
D项，“施闰章的诗风很讲究神韵”错，神韵：其美学特征是自然传神，韵味深远，天生化成而无人工造作的痕迹。而施闰章作诗“如作室者，瓴甓木石，一一就平地筑起。”
故选D。
4．本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“笈”，书箱；“益”，更多；“士慕其名而负笈问业者”，定语后置句，译为“仰慕他的名声而背着书箱向他询问学业的读书人”；“归”，投入。第二句关键点：“会”，恰逢；“载”，填；“鬻”，卖；“以”，因为。
5．本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。本题要求结合第四段，简要概括施闰章“为官”的特点。此题属于筛选文中的信息，回答时，首先仔细审清题干要求，然后在读懂文章的基础上，结合题干的要求，筛选出文中有效答题区间，最后用现代汉语将有效内容概况，分点作答。
本题，根据“闰章遍历山谷抚循之”“尝作《*子岭》《大阬叹》等篇告长吏”可见其关心民生疾苦；根据“尤崇奖风教，于袁重建昌黎书院，于吉葺白鹭书院，课诸生”可见其注重民风教化；根据“已渡乏食，乃鬻其舟”可见其清正廉洁。
【点睛】
解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
施闰章，字尚白，是安徽宣城人。祖父施鸿猷，凭借儒学出名。
施闰章自幼父母早逝，由祖母抚养，侍奉叔父施誉如同父亲。跟随沈寿民游学，于是广泛地通晓众多典籍，擅长诗歌和古文辞。顺治六年考中进士，被任命为刑部主事。
不久，施公因为考试成绩优异，担任山东学政，选取人才必定先（衡量）行为再（衡量）文章，（文章）崇尚优雅革除浮华，有明镜的美誉。刘相国写信来有所嘱托，施公不答应，客人说：“灾祸和福气与此有关联，为何如此固执呢？”施公说：“顺从了一个请求，就失去了一个读书人，我宁愿豁出去这个官职，也不愿意在名声和教化上获罪。”施闰章一向以写作撰述见长，此时更加勤奋勉励自我，名望和声誉日渐显扬。（对于）仰慕他的名声而背着书箱向他询问学业的读书人，施闰章逐一为他们解答，没有丝毫懈怠，更多读书人因为这投入他的门下。
任期届满，施公升任*西参议，分守湖西道，辖管吉安、临*、袁州三府，当时湖西地区残缺破败盗贼蜂起。施闫章走遍湖西的崇山峻岭、低谷大川安抚百姓，人们称他为“施佛子”。他曾写《*子岭》《大阬叹》等篇目告诫长吏，读过的人都说：“这是今天的元道州啊。”他尤其推崇民风教化，在袁州重建昌黎书院，在吉安修葺白鹭书院，给众多学生讲学。他多次在青原山聚众讲学，参与的人达到千百人。新淦有一对兄弟*格蛮横暴躁，兄弟不和，有一天听完施闰章讲的守礼谦让、孝顺父母、友爱兄弟的话，就相互搀扶痛哭，到施闰章那承认罪责。峡*有虎患，施闫章撰写文章祈祷，不久有老虎掉入深沟，虎患就断绝了。一年大旱，施闰章祈祷下雨，上天就答应了。康熙初年，裁撤道使，施闰章被罢官。湖西百姓挽留不得，于是集资创立龙冈书院来纪念他的德政。当初，施闰章驻守临*，有清*环绕城下，经过的百姓都说：“这*水像使君。”于是将清*改名为“使君*”。等到告别之日全城百姓送他到*边，又送到湖边。恰逢湖水涨潮，因为官船轻，百姓争相买石膏填船才得以渡湖。渡过湖后因为缺少粮食，于是把船卖了才得以回去。
施闰章的学问，以躬行仁道为根本，诗和宋琬齐名。王士祯喜爱他的五言诗，为他写了《摘句图》。王士祯的弟子向施闰章询问作诗的方法，施闰章说：“你的老师写诗像华严楼*，*指就能看到。我就不这样，就像建房子，砖块木石，逐一从平地筑起。”议论的人都认为他的话公允。施闰章与同乡的高咏友爱和善，都擅长写诗，主持东南诗坛几十年，当时号称“宣城体”。宣城诗教，自梅尧臣倡导，施闰章由此发展变化，章法意境于是到达极高的造诣。
康熙*年，朝廷征召他参加鸿博科考试，被授予翰林院侍讲一职，编纂修订《明史》，主持河南的考试。康熙二十二年，转任侍读一职，不久就病逝了。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
